【摘 要】
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人工智能等新技术加速了教育数字化转型升级进程，推动教育系统深刻变革，由此教师专业发展面临前所未有的系统性挑战。人工智能时代，人与机器的共存、知识体系的融通、适应性主体的创造共同构成了教师专业发展的机理特征。教师专业发展出现功能从被动适应到主动创造、结构从要素分化到关系优化、价值从组织利己到平台利他的系统性演化。人工智能时代教师专业发展的可能路径包括：人机协同，充分提高教师专业发展效能；知行合一，深
【基金项目】
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河北省社会科学基金重点项目“‘十四五’期间河北服务全民终身学习教育体系构建研究”（项目编号：HB21JY002）的阶段性研究成果；
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人工智能等新技术加速了教育数字化转型升级进程，推动教育系统深刻变革，由此教师专业发展面临前所未有的系统性挑战。人工智能时代，人与机器的共存、知识体系的融通、适应性主体的创造共同构成了教师专业发展的机理特征。教师专业发展出现功能从被动适应到主动创造、结构从要素分化到关系优化、价值从组织利己到平台利他的系统性演化。人工智能时代教师专业发展的可能路径包括：人机协同，充分提高教师专业发展效能；知行合一，深度融合教师专业知识结构；虚实平行，整体打造终身学习生态。
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