回望来时路,纯粹扑满怀

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  回望我的整个初中时代,无论是清晨响起的号角、跑步时扬起沙尘的操场、午饭后挤满人群的水龙头、冬日里冰凉的洗脸水,还是绿油油的菜畦、朴素到掉漆的暗红色湖心亭、不太澄澈但鱼儿繁多的池塘……都组成了那白衣飘飘的年代里最美好最纯粹的青春。
  我的初中下东中学,坐落在湖南省茶陵县的一个乡镇上,当时号称茶陵县最好的乡办中学。有人说,“一个校长,改变一所学校”,诚然,下东中学就是从颜文祥校长开始,迈入辉煌。我依然记得在那个物质贫瘠的年代,他带着我们在尘土飞扬的操场上跑步依然斗志昂扬,国旗下的讲话听得我热泪盈眶,停水的清晨帶着我们跑步去河边洗脸,中考前动员大会激情澎湃……
  我们在这个小土坡上的学校里,自己开垦土地。那时候,每个班级都有属于自己的一块土地,我们在班主任的带领下,热火朝天种下来的白菜,生机勃勃,白如玉,绿如翠,竟然比外面的菜农品相还要好!
  课余,我们甚至还需要去外面拔鱼草喂鱼。这可是我们难得的“休闲时光”,我们一个个欢脱地跑在田垄间,去寻找那根根细长、翠嫩的鱼草,带着满满的收获再撒到学校的池塘里,鱼儿竟然被我们养得肥大成群。
  每当到了收获的季节,我们食堂的菜就变成了鲜美的大鱼和青翠欲滴的白菜。现在想来,当时的我们乐在其中,原因是“劳育”带来的成就感是不同寻常且切实可感的。毕竟我们从小学开始,靠近茶园的我们学校都要出去采茶,可以想象吗?一群小学生在漫山梯田的茶园里采茶,阳光明媚,绿茶飘香,孩童的脸上淌着汗水,绽放着笑容,偶尔还会在茶树间奔跑嬉戏,欢声笑语,多么生动的课堂呀!其他靠近山的小学也会组织上山采蘑菇,背着箩筐,成群结队,在雨后的山间清新空气里,捡拾一朵朵刚刚冒出来还滴着水的“白胖小子”。可见,在纯粹的年代,“劳育”理念贯彻得特别到位。
  当然,劳动只是调味品,读书才是促使我们青春骨骼生长的主食。
  我的班主任颜中华老师是一个极其严谨认真的数学老师,他上课激情投入,写得一手“整齐的草书”,是他教会了我,做任何事情都要极其认真。如果要对我的人生进行切割分块的话,初中是我极其专注、最心无旁骛的三年。那三年里,我对知识有一种近乎疯狂的渴求,对于学习的好奇心、对于自己的严格要求、对于阅读的享受,让我在初中三年成了各个老师口中的榜样。
  因为,没有任何人逼迫我学习,纯粹发自内心的内驱动力让我极其投入和专注——
  从初一开始,夏日里,每当夜深人静的时候,所有的同学都进入了梦乡,我都会走出宿舍,站在厕所外微弱的灯光下阅读。老化的灯泡散发着微弱的光,估计是10瓦的灯泡,昏黄地照耀着几个蜘蛛网、一扇“嘎吱”斑驳的木门和一个渴望读书的小女孩。宿舍的后面就是我们种的菜地,我时常一边听着蟋蟀和青蛙在对唱,一边感受书为我的心打开了另一扇窗,飞鸟鱼虫是我畅游书海的同伴。在寂静的夜色下,我看见我们种的白菜在夜色下发光,山坡下稀稀疏疏地卧着几户人家逐渐熄灯入眠,夜空星罗棋布窃窃私语……当时间在流动的时候,我感觉到大自然以其温柔的方式安抚着我青春期焦躁的心,而书中的文字则震颤着我固有的局限的三观。在无数个这样的夜里,我畅游了历史的长河,为保尔·柯察金的毅力震惊过,为梁山好汉的义气和豪迈感动过,为林黛玉之死流泪过,为严监生感到可悲过,为阿Q和孔乙己慨叹过……莫泊桑、欧·亨利、列夫·托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、莎士比亚等世界文学大师,也在以隔空对话的方式引领着我走入深邃的思想世界。
  冬天里,我们换了宿舍,到了一排狭长的矮房里,一个狭长的走廊从中间穿过。从此,我由在厕所外读书变成了每天蹲在走廊昏黄的灯光下学习。这时候,我有了几个伙伴一起,我们都是借由“管理宿舍纪律的职务之便”,每天各自蹲坐在一处学习。那个走廊没有什么特别的景致,只觉得幽深,延伸到无尽的远方,可是这个无尽的远方却在一暗黑处被阻隔,让我们的心稍加安定。灯泡无聊地挂在头顶,有节奏地均匀分布在各个点,斑驳的墙面灰白中泛着黄,风在中间自由穿梭,我们必须穿着棉袄裹紧蹲着才行。几个小伙伴偶尔会轻声谈谈梦想,但是更多的是各自专注在自己的世界里,那是与书畅快地约会时间——什么都没有的走廊里,却如同坐在森林里听鸟的歌唱,坐在池塘边看荷叶田田,与鸟儿共舞,与鱼儿在水下厮混,把云朵捏成不同的形状……
  在这个走廊里,一些经典著作如巴金的《家》、夏绿蒂·勃朗特的《简·爱》、司汤达的《红与黑》、路遥的《平凡的世界》、阿来的《尘埃落定》、金庸的《射雕英雄传》以及顾城、泰戈尔、冰心的诗歌……陪伴我走过。除此之外,我还开始读各类杂书,诸如《世界未解之谜》《十万个为什么》、悬疑推理类小说等等,甚至还对医学产生了浓厚的兴趣,拿着我爷爷的药草书识别各种药草。
  那个幽深的长廊里安静的时光让我明白,我们内心的平静和我们在生活中所获得的快乐,并不在于我们身处何方,也不在于我们拥有什么,更不在于我们是怎样的一个人,而只在于我们的心灵所达到的境界。在这里,外界的因素与此并无多大的关系。
  我初中的语文老师们,用属于他们的方式呵护过我的成长。风趣幽默的蒋宋生老师用极夸张的溢美之词夸赞过我的作文,鼓励我投稿;严谨认真的谭容娇老师不仅奠定了我扎实的语文基础,还无微不至地关心着我的成长,令人倍感温暖;谭冬花老师笑容暖心,心思细腻,语文课堂思维发散。如果说我后来的中考和高考语文取得了一点拿得出手的成绩的话,都是缘于这些老师的无私奉献。
  初中对学习的热爱,还体现在无数个“自制小本本”里。无论是走在哪里,这些记录着各学科知识的小本本都会伴我同行,他们在我跑步排队时教我化学元素表,在我走在路上教我各种容易遗忘的英语单词,在每一个下课的间隙教我历史的年份、物理的公式、地理地形分布……密密麻麻,却都是沉甸甸的力量。
  书本和学习让我拥有了一颗安静的心,让我无论在哪里干什么,都可以感受到如林清玄笔下“时间一步一步从心头踩过”的感觉。
  就这样,我就“安静地”以高分优势考进了我们当地的重点高中——茶陵一中。
  但是我的高中,并不如初中那般顺遂,高中三年我经历了无数的迷茫、自我否定和挫败。最终,伴我坚强走来的,还是图书馆里那一本本沉甸甸的书。
  我开始迷上了做读书笔记。在图书馆里,翻阅一本又一本的书,把有趣的、生动的、深邃的、唯美的、启迪人心的文字一笔一画都记录在我的读书笔记本上,短短两年间,我的读书笔记竟然有满满六大本在班上传阅。周国平启迪着我的思想,《小王子》带我给新的思考,海明威教我勇敢抵抗风雨,沈从文教我珍惜,汪曾祺教我品味生活之美,雨果让我第一次明白人道主义情怀……在我灰头土脸之际,语文拯救我于水火。
  还有那些老师深深地影响着我。周头云老师上课激情澎湃,我总是不由自主地进入到老师营造的文学世界中;对我影响最大的,莫过于后来就读的攸县明阳中学的魏君老师,在他的身上我感受到了“魏晋风骨”,又飘逸似李白,语文课堂总是一种享受。他曾经在我工作后三年还发信息鼓舞我:“如果问我有什么职业上的传人,我毫不犹豫地把衣钵传给你,现在我欣喜地看到了青胜蓝鸢飞天的美景,甚慰我心。”看到这句话,我热泪盈眶。我知道,我也要像魏老师一样,坚守当时的纯粹。
  回望来时路,纯粹扑满怀。唯有纯粹,才能焕发生命之美。正如《美与时代》里所说:“生命之所以美丽,正在于它有血有肉的过程中,始终高扬着一个美丽的主题:美丽之所以永恒,正在于生命的底蕴中,始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。”
  这正是我渴求的生命之美。
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