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随着英语课程改革的不断深入，交际语言教学已逐步替代传统教学和曾流行一时的语法教学。所以，不少中学英语教师认为，在以功能意念为主的英语教学中，主要是培养学生的语言交际能力，从而忽略了英语语法教学，特别在日常英语教学中，相当一部分老师逐渐淡化语法教学。但在解答高考英语试卷中的一些题型时，要求我们考生系统掌握语法知识，并能灵活运用才能顺利地解题。而语法知识是我们大多数考生一提起来就头痛的内容，因此搞好语法复习对于备考至关重要。语法复习进行得好，不仅有助于我们考生熟练地解答单项选择、完形填空和任务型阅读等部分的题目，而且还有利于我们考生提高阅读理解能力。现将本人在多年高三英语教学实践中提炼出来的几种语法复习法小结如下，希望能助考生们一臂之力。
一、增强语法知识理解，促使认知达到高度
英语语法复习如果能注意从特殊中抽象出一般性的原理来，考生们就能加深对知识的理解，并能形成一定的迁移能力。比如我们在小结英语冠词用法时就须注意以下三点，即：
1. 定冠词的用法：
1） 定冠词和名词连用，表示某个或某些特定的人或东西。如：Mother cut the bread into pieces. 妈妈把面包切成了片。
2） 定冠词用于第二次出现的名词之前。如：I got an email yesterday. The email was sent by Jack. 我昨天接到了一封邮件。那是杰克发的。
3） 定冠词用于有词组或者定语从句修饰的名词前。如： He is the person who gave me a piece of advice on how to learn English well. 他就是那位给我提关于如何学好英语的建议的那个人。
4） 定冠词用于指说话双方都知道的人或事。如：Please close the door. 请把门关上。
5） 定冠词用于世界上独一无二的事物前。如：the sun 太阳， the earth 地球， the world世界。
6） 定冠词用于序数词前表示顺序。如：the fourth unit 第四单元。
7） 定冠词用于形容词和副词的最高级前面。如：This is the most interesting book I have ever read. 这是我所读过的书中最有趣的一本。
8） 定冠词与姓氏的复数形式连用，表示一家人。如：The Wangs came to see us yesterday. 王姓一家昨天来看我们了。
9） 由普通名词构成的专有名词前用定冠词。如：the Peoples Republic of China 中华人民共和国。
10） 在江、河、湖、海、海峡、沙漠等的名词前用定冠词，如：the Changjiang River长江；the Taiwan Straits台湾海峡；the Sahara Desert撒哈拉沙漠。
2. 不定冠词的用法：
不定冠词有两个，a 和 an。a用在辅音开头的单词前面；an用于以元音开头的单词前。如：a book， an apple。
1） 不定冠词用于头一次出现的单数名词之前。如：There is a box in the room. The box is heavy. 房間里有个箱子。这个箱子很重。
2） 不定冠词和名词连用作表语或同位语，主要说明某个人或东西所属类别。如：We all thought him a suitable person for the job. 我们都认为他是适合做这个项目的人。
3） 不定冠词用在单数可数名词前表示“某一个”。如：There is a big tree in front of the house. 房前有棵大树。
4） 不定冠词不用在复数可数名词之前。如：Soldiers must obey orders. 军人必须服从命令。
5） 不定冠词用在专有名词前。如：He wants to buy a Kodak. 他想买架柯达相机。
6） 定冠词用在价格、速度、比率等短语中。如：six kilometers an hour 每小时6公里， 3 times a day 每天三次。
7） 不定冠词用于某些固定短语中。如：have a try试一下，take a break 休息一下，have a good time 玩得痛快，make a living 谋生，as a matter of fact 事实上，in a word 总而言之。
3. 不用冠词的情况：
1） 一些短语中不加冠词。如：go home 回家， go to school 去上学， go to church 去教堂祈祷， in hospital 住院， go to work 上班。
2） 表示独一无二的职务、身份前一般不用冠词。如：He was elected chairman of the committee. 他当选为协会主席。
3） 在一日三餐名词前不用冠词。如：have breakfast / lunch / supper 吃早饭/午饭/晚饭。
4） 表示球类、棋类的运动项目不加冠词。如：play football 踢足球， play chess下象棋。
5） 交通工具名词前不用冠词。如：by car 坐汽车， by ship 坐船， by plane 坐飞机， on foot 步行。
二、理清语法用法道理，提高知识清晰深度
所谓理清道理，就是增强可理解的输入，我们考生应从死记硬背中解脱出来。下面以虚拟语气的特殊用法为例，看看怎么提高其知识的清晰深度。 1. 在“would rather 宾语从句”句型中，要求后面的宾语从句用虚拟语气。但这种虚拟语气表示的不是与事实相反的假设，而是一种尚未实现的愿望，其从句谓语动词用一般过去时表示现在和将来，用过去完成时表示过去。例如：I would rather you came tomorrow morning. 我希望你明天上午来。
2. 在和idea， necessity， plan， order， proposal， recommendation， suggestion等词有关的同位语或表语从句中，谓语动词用动词原形或“should 动词原形”表示虚拟语气。例如：My idea is that the group（should）hold another session to discuss the problem. 我的意见是小组召开另一次会议来讨论这个问题。
3. 在某些“It is 形容词 that...”句型中，如“It is important（necessary， essential， natural， desirable， unusual， pity， strange）that...”，that所引导的主语从句中谓语动词均用动词原形或“should 动词原形”表示虚拟语气。例如：It is strange that the girl（should）be so arrogant. 真奇怪，这个女孩竟会如此傲慢。
4. 在“It is ordered （suggested， demanded， proposed， planned等） that...”这个句型中，that引导的主语从句要用虚拟语气形式，谓语动词用动词原形或“should 动词原形”。例如： It is proposed that Lucy give a performance at the party.有人提议露茜在晚会上表演一个节目。
5. 在It is（about / high）time引导的定语从句中，也可以根据需要使用虚拟语气，用以表示“（此刻）该做……而没有做”的意思，其谓语动词用过去时或“should 动词原形（用should时，不能将其省略）”。例如：It is about time that you got（should get） dressed. 你该穿衣服了。
三、高度重视语法形式，运用“口诀”帮助记忆理解文中语法意义
不难发现，近年来高考越来越强调对语篇理解和运用能力的考查，强调在语篇中考查词汇和语法知识。根据高考命题的新趋势，复习语法时有必要改变传统的脱离上下文来理解句子含义的做法，要特别重视结合语篇对结构复杂的句子和各种语法现象进行分析；例如非谓语动词的一些特殊用法：
1. 其后只接不定式作賓语的一些常用特殊谓语动词：want， hope和wish，agree， decide， mean， manage， promise， expect， pretend，要记牢，要记住，掌握它们靠自己。
2. 后接动词不定式做宾语补足语，省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词。
一些动词要掌握：have， let和make，此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，还有feel和watch，使用它们要仔细，后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记。除此之外，还可以掌握“八字言”，一感feel，二听hear， listen to， 三让have， let， make，四看see， look at， observe， watch。
3. 后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词。
特殊动词接“动名”，使用它们要记清，“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”，“延期”“避免”非“介意”，掌握它们今必行。
4. 动名词在句中的功能及其他。“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”，动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词无此义。
5. 现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）： 现在分词真好记，动词后面ing。它的作用真不小，可以充当定状表。还有宾语补足语，忘记此项不可以。
6. 分词做定语的位置及其他。“定分”位置有二条，词前词后定分晓。单个分词在词前，有时此规有颠倒。分词短语在词后，“定从”和它互对照。“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。
7. 分词做状语在句子中所表示的意义。分词做状语，大概有七种意义。“时间”和“原因”，“结果”与“目的”，“方式”加“伴随”，“条件”常出席。
（作者：康传桂，海安县李堡中学）
一、增强语法知识理解，促使认知达到高度
英语语法复习如果能注意从特殊中抽象出一般性的原理来，考生们就能加深对知识的理解，并能形成一定的迁移能力。比如我们在小结英语冠词用法时就须注意以下三点，即：
1. 定冠词的用法：
1） 定冠词和名词连用，表示某个或某些特定的人或东西。如：Mother cut the bread into pieces. 妈妈把面包切成了片。
2） 定冠词用于第二次出现的名词之前。如：I got an email yesterday. The email was sent by Jack. 我昨天接到了一封邮件。那是杰克发的。
3） 定冠词用于有词组或者定语从句修饰的名词前。如： He is the person who gave me a piece of advice on how to learn English well. 他就是那位给我提关于如何学好英语的建议的那个人。
4） 定冠词用于指说话双方都知道的人或事。如：Please close the door. 请把门关上。
5） 定冠词用于世界上独一无二的事物前。如：the sun 太阳， the earth 地球， the world世界。
6） 定冠词用于序数词前表示顺序。如：the fourth unit 第四单元。
7） 定冠词用于形容词和副词的最高级前面。如：This is the most interesting book I have ever read. 这是我所读过的书中最有趣的一本。
8） 定冠词与姓氏的复数形式连用，表示一家人。如：The Wangs came to see us yesterday. 王姓一家昨天来看我们了。
9） 由普通名词构成的专有名词前用定冠词。如：the Peoples Republic of China 中华人民共和国。
10） 在江、河、湖、海、海峡、沙漠等的名词前用定冠词，如：the Changjiang River长江；the Taiwan Straits台湾海峡；the Sahara Desert撒哈拉沙漠。
2. 不定冠词的用法：
不定冠词有两个，a 和 an。a用在辅音开头的单词前面；an用于以元音开头的单词前。如：a book， an apple。
1） 不定冠词用于头一次出现的单数名词之前。如：There is a box in the room. The box is heavy. 房間里有个箱子。这个箱子很重。
2） 不定冠词和名词连用作表语或同位语，主要说明某个人或东西所属类别。如：We all thought him a suitable person for the job. 我们都认为他是适合做这个项目的人。
3） 不定冠词用在单数可数名词前表示“某一个”。如：There is a big tree in front of the house. 房前有棵大树。
4） 不定冠词不用在复数可数名词之前。如：Soldiers must obey orders. 军人必须服从命令。
5） 不定冠词用在专有名词前。如：He wants to buy a Kodak. 他想买架柯达相机。
6） 定冠词用在价格、速度、比率等短语中。如：six kilometers an hour 每小时6公里， 3 times a day 每天三次。
7） 不定冠词用于某些固定短语中。如：have a try试一下，take a break 休息一下，have a good time 玩得痛快，make a living 谋生，as a matter of fact 事实上，in a word 总而言之。
3. 不用冠词的情况：
1） 一些短语中不加冠词。如：go home 回家， go to school 去上学， go to church 去教堂祈祷， in hospital 住院， go to work 上班。
2） 表示独一无二的职务、身份前一般不用冠词。如：He was elected chairman of the committee. 他当选为协会主席。
3） 在一日三餐名词前不用冠词。如：have breakfast / lunch / supper 吃早饭/午饭/晚饭。
4） 表示球类、棋类的运动项目不加冠词。如：play football 踢足球， play chess下象棋。
5） 交通工具名词前不用冠词。如：by car 坐汽车， by ship 坐船， by plane 坐飞机， on foot 步行。
二、理清语法用法道理，提高知识清晰深度
所谓理清道理，就是增强可理解的输入，我们考生应从死记硬背中解脱出来。下面以虚拟语气的特殊用法为例，看看怎么提高其知识的清晰深度。 1. 在“would rather 宾语从句”句型中，要求后面的宾语从句用虚拟语气。但这种虚拟语气表示的不是与事实相反的假设，而是一种尚未实现的愿望，其从句谓语动词用一般过去时表示现在和将来，用过去完成时表示过去。例如：I would rather you came tomorrow morning. 我希望你明天上午来。
2. 在和idea， necessity， plan， order， proposal， recommendation， suggestion等词有关的同位语或表语从句中，谓语动词用动词原形或“should 动词原形”表示虚拟语气。例如：My idea is that the group（should）hold another session to discuss the problem. 我的意见是小组召开另一次会议来讨论这个问题。
3. 在某些“It is 形容词 that...”句型中，如“It is important（necessary， essential， natural， desirable， unusual， pity， strange）that...”，that所引导的主语从句中谓语动词均用动词原形或“should 动词原形”表示虚拟语气。例如：It is strange that the girl（should）be so arrogant. 真奇怪，这个女孩竟会如此傲慢。
4. 在“It is ordered （suggested， demanded， proposed， planned等） that...”这个句型中，that引导的主语从句要用虚拟语气形式，谓语动词用动词原形或“should 动词原形”。例如： It is proposed that Lucy give a performance at the party.有人提议露茜在晚会上表演一个节目。
5. 在It is（about / high）time引导的定语从句中，也可以根据需要使用虚拟语气，用以表示“（此刻）该做……而没有做”的意思，其谓语动词用过去时或“should 动词原形（用should时，不能将其省略）”。例如：It is about time that you got（should get） dressed. 你该穿衣服了。
三、高度重视语法形式，运用“口诀”帮助记忆理解文中语法意义
不难发现，近年来高考越来越强调对语篇理解和运用能力的考查，强调在语篇中考查词汇和语法知识。根据高考命题的新趋势，复习语法时有必要改变传统的脱离上下文来理解句子含义的做法，要特别重视结合语篇对结构复杂的句子和各种语法现象进行分析；例如非谓语动词的一些特殊用法：
1. 其后只接不定式作賓语的一些常用特殊谓语动词：want， hope和wish，agree， decide， mean， manage， promise， expect， pretend，要记牢，要记住，掌握它们靠自己。
2. 后接动词不定式做宾语补足语，省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词。
一些动词要掌握：have， let和make，此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，还有feel和watch，使用它们要仔细，后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记。除此之外，还可以掌握“八字言”，一感feel，二听hear， listen to， 三让have， let， make，四看see， look at， observe， watch。
3. 后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词。
特殊动词接“动名”，使用它们要记清，“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”，“延期”“避免”非“介意”，掌握它们今必行。
4. 动名词在句中的功能及其他。“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”，动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词无此义。
5. 现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）： 现在分词真好记，动词后面ing。它的作用真不小，可以充当定状表。还有宾语补足语，忘记此项不可以。
6. 分词做定语的位置及其他。“定分”位置有二条，词前词后定分晓。单个分词在词前，有时此规有颠倒。分词短语在词后，“定从”和它互对照。“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。
7. 分词做状语在句子中所表示的意义。分词做状语，大概有七种意义。“时间”和“原因”，“结果”与“目的”，“方式”加“伴随”，“条件”常出席。
（作者：康传桂，海安县李堡中学）