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本文基于2011年《外环境设计》高级课程的成果,探讨设计课程着重鼓励理性思维和分析归纳的综合运用,经由文化内涵的转化训练,达到心智练习的目的,藉此寻找一条培养创意人才的课程教学方法。
理性的过程——《外环境设计》课程设计探索
【摘 要】
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本文基于2011年《外环境设计》高级课程的成果,探讨设计课程着重鼓励理性思维和分析归纳的综合运用,经由文化内涵的转化训练,达到心智练习的目的,藉此寻找一条培养创意人才的课程教学方法。
【机 构】
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南京师范大学美术学院
【出 处】
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装饰
【发表日期】
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2012年04期
【基金项目】
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2008年南京师范大学研究性教学示范课程建设项目的成果,课题批准号1812200001B31；
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