【摘 要】
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在近几年的江苏高考中连续几年都对微元法进行了考查，在课本中也有两处体现了微元法的思想：一处是求解匀变速直线运动的位移，另一处是求弹簧弹力做的功，不过对极限法的考查不多，导致许多教师重视了微元法的讲解和应用，对极限法的讲解甚少，造成了许多学生对微元法和极限法出现了错误的认识，在2010年秋学期泰兴市高三期中联考中就集中的暴露了这个问题。
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在近几年的江苏高考中连续几年都对微元法进行了考查，在课本中也有两处体现了微元法的思想：一处是求解匀变速直线运动的位移，另一处是求弹簧弹力做的功，不过对极限法的考查不多，导致许多教师重视了微元法的讲解和应用，对极限法的讲解甚少，造成了许多学生对微元法和极限法出现了错误的认识，在2010年秋学期泰兴市高三期中联考中就集中的暴露了这个问题。
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