【摘 要】
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在幼儿园开展儿童哲学活动时,我们遇到的第一个问题,就是班级人数远大于儿童哲学探究团体所限定的理想人数(20人以内)。对于新手教师来说,在班额较大的班级中开展儿童哲学活动,既要结合幼儿园的实际情况、幼儿的一日生活,还要倾听每个幼儿的声音,着实存在着一些困难和挑战。在前期的一些尝试中,我们发现新手教师在组织大班型的集体活动时。
【机 构】
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福建师范大学实验幼儿园,福建师范大学教育学部
【基金项目】
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2020年福建省教育科学规划课题“幼儿园行知课程实践探索研究”(课题编号:FJJKXB20-1062)阶段性研究成果。
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在幼儿园开展儿童哲学活动时,我们遇到的第一个问题,就是班级人数远大于儿童哲学探究团体所限定的理想人数(20人以内)。对于新手教师来说,在班额较大的班级中开展儿童哲学活动,既要结合幼儿园的实际情况、幼儿的一日生活,还要倾听每个幼儿的声音,着实存在着一些困难和挑战。在前期的一些尝试中,我们发现新手教师在组织大班型的集体活动时。
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