目的:探讨六站式客观结构化考试在中医专业本科生毕业考中的应用.方法:采用六站式OSCE模式在本科生的毕业考中对我校2014级中医专业230名学生的综合临床能力进行考核.自制调查问卷,对其中50％的考官和考生进行问卷调查,统计考官对考站结构设置、内容设置、考试时长及对考生综合能力评价的满意度,同时调查统计考生考试中是否涉及医患沟通、人文关怀、临床思维及综合技能的考核.结果:考官对考站结构设置的满意度为95.8％,对内容设置的满意度为100％,对考站时长的满意度为75％,95.8％的考官认为本次考试可以对考生的综合技能进行考核;69.6％的考生认为本次考核中体现出了医患沟通,61.7％的考生认为其中体现了人文关怀,73％的考生认为其中体现了临床思维,及78.3％的考生认为其中体现了对综合技能的考核;在对考试的认知方面,有少部分的考生表示对于考试的形式和目的不清晰;考试成绩分析,第一站的合格率65.2％,第二站合格率76.1％第三站的合格率60％,第四站的合格率73.5％,第五站的合格率80.4％,第六站的合格率77.4％.结论:OSCE考核形式相比传统考试而言,对考生的临床技能、沟通能力及人文关怀都有更好地体现,同时分析考试成绩可以反馈教学,值得推广,但是仍然在部分细节上需要不断探索和改进.