【摘 要】
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为了探究父母教育卷入和家庭教育支出,在家庭社会经济地位(socioeconomic status,SES)影响中学生心理素质的过程中所起的作用.采用家庭SES问卷、父母教育卷入问卷、中学生心
【机 构】
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贵州师范大学 心理学院,贵州 贵阳 550025;西南大学 心理学部,重庆 400715
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为了探究父母教育卷入和家庭教育支出,在家庭社会经济地位(socioeconomic status,SES)影响中学生心理素质的过程中所起的作用.采用家庭SES问卷、父母教育卷入问卷、中学生心理素质问卷(简化版)对1500名中学生及其家长进行了调查,并采集了这些家庭的年均教育支出.结果:(1)家庭SES、父母教育卷入、家庭教育支出和中学生心理素质,两两均呈显著正相关;(2)经多重中介效应分析发现,家庭SES对心理素质的直接预测作用显著(c=0.07,95％CI[0.01,0.12]),同时父母教育卷入在其间的中介作用也显著(a*b=0.05,95％CI[0.03,0.07]),但家庭教育支出的中介作用不显著(a1*b1=0.01,95％CI[0.00,0.03]).虽然高家庭SES有助于增加父母教育卷入和家庭教育支出,但对中学生心理素质形成起主要作用的还是父母教育卷入.
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