【摘 要】
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文章通过研究高中生体育成绩与文化成绩的关系，探讨体育锻炼与大脑认知的关系，为青少年体育健身服务提供参考。文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，分层抽样调查了山东省1614名高中生，研究其体育成绩与文化成绩的相关性。文章认为，高中生的体育成绩与文化成绩没有较高的线性相关关系，体育锻炼可能是文化成绩的调节因素之一；中等及以上强度的体育锻炼对大脑的刺激更为有效；体育锻炼的一个重要作用是改
【基金项目】
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2020年度山东省人文社会科学课题,编号：2020NDJY12；
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文章通过研究高中生体育成绩与文化成绩的关系，探讨体育锻炼与大脑认知的关系，为青少年体育健身服务提供参考。文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，分层抽样调查了山东省1614名高中生，研究其体育成绩与文化成绩的相关性。文章认为，高中生的体育成绩与文化成绩没有较高的线性相关关系，体育锻炼可能是文化成绩的调节因素之一；中等及以上强度的体育锻炼对大脑的刺激更为有效；体育锻炼的一个重要作用是改善大脑、提高脑认知，但只有长期坚持体育锻炼才能达到这一效果，且要证实这一功效还需要大量的实证研究。
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