【摘 要】
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一、老师在校园内,通过各种形式融入“5”,传承吃苦耐劳精神(一)以课堂教学为主阵地,激发学生吃苦耐劳的兴趣。1.在语文教学中,立足文本,抓有效资源,激发兴趣。(1)利用现代教育技术媒体提供生动、形象、新鲜的情境,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望;(2)立足文本,抓重点字词句段,挖掘出主人公吃苦耐劳精神的具体表现。再以小练笔的形式谈谈自己的感悟,加深对吃苦耐劳精神的理解,找到自己学习的目标;(3)课前课后积累有关吃苦耐劳的名人名言,阅读名人故事,寻找身边具有吃苦耐劳精神的典型事例,以此激励自己;
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一、老师在校园内,通过各种形式融入“5”,传承吃苦耐劳精神(一)以课堂教学为主阵地,激发学生吃苦耐劳的兴趣。1.在语文教学中,立足文本,抓有效资源,激发兴趣。(1)利用现代教育技术媒体提供生动、形象、新鲜的情境,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望;(2)立足文本,抓重点字词句段,挖掘出主人公吃苦耐劳精神的具体表现。再以小练笔的形式谈谈自己的感悟,加深对吃苦耐劳精神的理解,找到自己学习的目标;(3)课前课后积累有关吃苦耐劳的名人名言,阅读名人故事,寻找身边具有吃苦耐劳精神的典型事例,以此激励自己;
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