【摘 要】
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摘 要: 在职业学校计算机专业课程设置中,Visual Basic这一门基础课至关重要,学好这门课程,对学生今后学习其他软件有很大的影响。在近几年教学中,我不断探索,对于如何上好Visual Basic这门课程,我认为要联系实际,灵活教学,即教学方法灵活安排、教材内容灵活组合、教材取舍灵活掌握和练习设计灵活求新。 关键词: Visual Basic教学 灵活安排 灵活组合
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摘 要: 在职业学校计算机专业课程设置中,Visual Basic这一门基础课至关重要,学好这门课程,对学生今后学习其他软件有很大的影响。在近几年教学中,我不断探索,对于如何上好Visual Basic这门课程,我认为要联系实际,灵活教学,即教学方法灵活安排、教材内容灵活组合、教材取舍灵活掌握和练习设计灵活求新。全文查看链接
如果是1就输出1;如果是2或3就输出2或3,如果是1、2、3以外的数,就输出“Good bye”。全文查看链接
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摘 要： 从某种意义上来说，衡量课堂教学效果如何，并非是指有没有完成教学的任务和目标，也不是单指教师讲课的水平高低抑或学生的学习情况好差，而是看教学双方的互动和配合是否生动默契。一旦有了这种互动环节上的默契与生动，就有了教学活动中的兴趣与激情，就有了教学关系上的尊重与和谐，就有了教学发展上的努力与合作。这应是教学活动追求的最佳方向和理想境界。在这个问题上，永远都是“没有最好，只有更好”。
摘 要: 要想管理好班级,班主任必须做到:有高度的责任心和强烈的使命感;有爱心;爱智慧。 关键词: 班主任工作 责任心 使命感 爱心 智慧 班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任的工作是琐碎的,既烦心又劳神,但只要我们用细心谋划,用真情投入,就定能获得学生丰厚的回报。参加工作以来,我连续十年
摘 要： 数学是大多数文科生说不出的痛。文科生甚至比较讨厌学数学。怎样让文科生从“讨厌数学”到“喜爱数学”？这是教师们应该关注的课题。作者采取编口诀、计算能力专题训练、晚修小测强化记忆、培优辅导“一帮二”、 辅差答疑面对面、试卷讲评师生合作等形式引导文科生爱上数学。 关键词： 文科生 数学学习兴趣 尝试 对大多数文科生来说数学是其薄弱甚至是跛腿学科，一是因为文科生形象思维比较好而逻辑思维
摘 要: 对英诗的鉴赏,仁者见仁,智者见智,但大凡赏诗者无不为英诗的音乐而叫绝。诗歌的音乐性在于它的音韵和节奏。音韵可以加强诗歌语言的音乐美,增添艺术趣味;诗歌的节奏匀称和谐,读起来抑扬顿挫,富有音乐美。只有全面了解英诗的音韵和节奏,方能真正领会英诗美之所在。 关键词: 英诗 音乐性 格律美 诗歌在追求意境美的同时也在刻意追求音韵美和节奏美。艾略特也曾指出:“诗人创作时真正关注更多的是诗歌
摘 要： 在日语里，多义复合动词为数不少，对于以日语为外语的学习者来说理解和运用都较难把握，即便是日语中高级二语习得者，在写作中复合动词的使用频率也相当低，多义复合动词自然更为棘手。本文以复合动词“打ち～”为例，分析多义复合动词中前项动词的意义分类，希望能对日语为外语的习得者们提供一些意见：从单纯动词意义分类的角度能帮助我们在一定程度上理解复合动词。 关键词： 复合动词 前项动词
《语文课程标准》指出,应该使低年级学生对“写话产生兴趣”,要让他们“写自己想说的话”。但好多时候要求他们写句话,却无从下手,部分学生还出现了怕写、厌写的情绪。如何让低年级的学生愿写、乐写,并从每次写话中获得趣味呢?低年级的语文老师应注重创设情境,运用“情境教学”,使写话成为孩子们心灵的乐园,成为他们展现自我、憧憬未来的舞台,并为高年级作文奠定坚实的基础。 什么是情境教学法呢?它是充分利用形象,创
摘 要： 本文就初中英语教学中学困生的英语学习内在动力潜能激活，阐述运用尊重信任式的人文化教学思维模式对增强其学习自信心的推动作用。关注学困生的英语认知学习需要和情感心理需要，分析学困原因，尝试运用情境诱导、互助合作、激励表扬等方式来消除他们的自卑畏难学习心理，激活学习内在动力。尊重学习的差异发展，宽容对待学困生，帮助他们形成积极的学习情感是满足全体学生学习发展需要的前提。 关键词： 初中
摘 要： 高中数学教师在教学活动，要遵循新课标内涵要求，借助高中生已有学习优势，发挥学生主体学习特性，重视学生内在情感激发，重视学生学习方法要领传授，提供学生自主学习实践平台，使高中生在有效教学中实现自主学习素养和学习技能的双重提升。 关键词： 高中数学教学 主体特性 教学实效 自主式教学模式 学生是教学活动的参与者，是教师教学理念，教学策略，以及教学手段实施运用的对象
摘 要： 工学结合是高职高专的必由之路，是一项复杂的系统工程，近年来各高职院校在工学结合教学改革方面均进行了卓有成效的探索和实践，也总结了很多的经验，使高职教育得到了很好的发展，本研究从自身的条件出发，探索安全技术管理专业工学结合的教学改革模式，为安管专业的发展提供一定的借鉴。 关键词： 安全技术管理 工学结合 教学模式 根据教育部相关文件要求，在把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重
当前的教师，尤其是中学教师，压力大，任务重，工作量没有底线。只要你有精力，备课、上课、辅导、批改作业、找学生谈心，接待家长,应对各种考核、检查……似乎永远有做不完的工作。许多敬业的班主任老师回了家仍然继续着学校的工作，甚至不惜利用节假日，满脑子工作，超负荷运转。这当然值得我们敬佩，但这样经年累月,几年的工作新鲜激情期过后就会感到身心疲惫，精力不支，各种身体的不适与病症接踵而至，工作没有激情与干劲，