创新工作模式 打造特色品牌

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百年大计,教育为本。习近平总书记指出,“加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。”近年来,红安县永佳河镇中学党支部紧紧围绕“教书育人,办人民满意教育”的要求,创新党建工作模式,打造特色党建品牌,推进党建工作与学校各项工作深度融合,促进学校教育教学质量全面提升。
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随着新课改的实行,素质教育越来越受到教育工作者的关注,并且对教育工作者提出了更高的要求。培养学生的核心素养成为了一项重要的教学目标。数学是小学阶段一门基础学科,基于核心素养培养小学生的数学计算能力具有重要的意义。因此,核心素养理念要贯穿于小学数学计算教学中,使得学生学习的积极性和主动性能够得到有效的发挥,从而能够为学生水平的提高提供帮助。在实际教学中,教师要注重将数学知识与现实生活结合起来展开教学,这样不仅能够有效锻炼学生的计算能力,还有助于实现对学生核心素养的培养。
根据我国旅游产业发展现状和趋势,培养与我国旅游行业需求相适应,具有良好的思想道德和身心素质、掌握旅游管理专业基本知识、熟知岗位职业流程、具备专业和职业能力,职业态度良好,能适应各级旅游行政管理部门、旅游企业、事业单位等服务业一线岗位需要,并具有本专业职业生涯发展能力的高技能、应用型专门人才。
国家职教改革重大方案出台为技工教育发展带来通道效应和溢出效应,给整个职业教育生态带来了鲶鱼效应,有利于促进“技一职”院校间的竟合发展。技师教育与高职教育的发展模式和特色之间有不可融合但又相互牵制特点,与高职教育相比,技工教育面临发展与体制等冲突。本文试图从技师教育和高职教育的本质上来分析二者存在问题并提出二者共生发展的模式及发展机遇。
历史是一门重要的学科,尤其是中学历史,不仅能传授知识,激发民族责任感,还有利于学生培养价值取向和审美观念,对学生未来的发展起着非常重要的作用。随着科学技术的迅速发展,人们逐渐进入“互联网+”时代。在“互联网+”的背景下,教师将互联网与历史教学有效结合,有利于打破传统教学模式的束缚,优化中学历史课堂,营造良好的学习氛围,有效改善中学历史教学现状。基于此,本文笔者从中学历史教学中存在的问题入手,并提出一些有关“互联网+”优化中学历史课堂的有效教学方式。希望相关研究人员借鉴和参考。
新课改是国家面向新世纪对人才的要求借鉴先进国家的教育经验,进行的教学改革。德育教育作为基础教育的重要基石,能引导学生树立正确的思想观念,有利于学生全面发展。[1]初中班主任作为学校德育改革环节中主要参与者,如何顺应新课改背景下的新要求,是当前初中班主任德育工作的急需解决的问题。本文将通过自身在日常教学管理班级中的相关经验和面临的一些问题,提出自己的一些管理策略和教学方式以期共同进步。
“互联网+”背景下,学校形成了以互联网信息为载体的网络校园环境。这样的育人环境,丰富了学校德育工作的内容,扩大了学校德育的途径,但也由于互联网开放性、隐蔽性、虚拟性等特点,增加了学校德育工作的难度,给传统德育模式带来了新的挑战。
初中语文阅读教学在初中语文教学中占有重要地位。在应试教育作用下,初中语文教学无法对语文阅读进行具体定位,因此,师生对语文阅读教学比较轻视,教学理念过于传统,教学方式过于老旧,在一定程度上限制了初中语文阅读教学。伴随新课程改革的深入,如何加强初中语文阅读教学,已然成为当今初中语文教学的重要课题。因此,笔者从“生本”角度出发,对初中语文阅读教育教学提出了诸多措施,对初中语文阅读教学的效率进行提升。
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随着人们生活条件的不断提高,人们对身体健康越来越重视。正如清华大学的校训:“为祖国健康工作50年。”可见人们对身体素质的要求越来越高。随着学生学业压力的加大,学生们进行运动的时间逐渐减少。就我国总体国情来看,足球运动是我国体育项目的薄弱环节。我们可以培养学生对足球的兴趣,在为学生们营造良好的运动氛围增强身体素质的同时也为我国体育运动培养种子选手。通过足球运动可以增强学生的身体素质,同时在学校发展足球运动,也可以在五行中提高同学们对足球的兴趣,对于塑造校园足球文化有人重要的作用。本文主要探讨基于兴趣下高中体