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目的：探索TBL教学法在牙体牙髓病学教学中的应用效果。方法：随机将64名即将进入临床实习阶段的口腔专业本科学生分成两组,实验组进行TBL教学,对照组进行传统教学,通过考试成绩和调查问卷评价教学效果。结果：实验组学生的考试成绩显著高于对照组学生（P〈0.05）;调查问卷结果显示,85%以上的实验组学生认为TBL教学法有助于提高学习兴趣、加深对知识的理解、提高团队协作能力和沟通交流能力等,93.8%的实验组学生对此次TBL教学实践的组织表示满意。结论：TBL教学有利于提高牙体牙髓病学的教学质量,值得在今后的教