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2012年10月25日，北京市教委表示将研发标准款式的北京市中小学校服。承担市教委委托这一任务的是北京中小学校服研发中心。这个中心由北京市政府和北京服装学院共建，设在北京服装学院的中关村时尚产业创新园内。
我国中小学生着装校服已有多年，《教育》旬刊记者了解到，目前各地教育部门正在陆续推行校服标准化。
酝酿“新校服规范体系”
北京市教委正在酝酿“新校服规范体系”，希望“新校服规范体系”能向全市乃至全国中小学生提供美观舒适、与国际审美体验接轨的新校服。
据北京中小学校服研发中心主任曹永介绍，明年该中心将选取10至15所中小学，为其设计各具特色的新式校服，之后力争用两年的时间将北京校服统一规范后，向全市推广。目前研发中心已经拿出了几所学校的校服设计稿，正在制作样衣。届时也会和各学校进行探讨，征求修改意见，争取设计稿被采纳。今年北京理工附中新生在开学初就穿上了研发中心设计的新式校服。
该研究中心关于中小学校校服“新校服规范体系”的设想是“1 N”方案。其中“1”指建立全市统一的校服标准规范体系，包括颜色、设计元素、材料及技术等方面。“N”则是指根据各校的历史文化再做出针对性的设计。
曹永称，目前校服标准规范体系的框架已完成，计划用两年时间不断完善这个规范体系。
中关村时尚创新产业园负责人王琪表示，北京市教委委托北京市服装学院在2010年对1000余名中小学学生和家长进行了校服调研。结果显示，家长、教师和学生对现有的校服款式、面料等满意程度都较低。“目前中小学生的校服仅仅体现了学校统一着装的作用，但在面料选择、设计体系及其与校园文化结合层面上则都达不到要求，体现不出时代特色和首都风貌。”王琪认为，北京的中小学生校服在版型、服装安全性等方面还存在很大的提升空间。
王琪表示，一所学校的校服，除了要含有本学校的校园文化外，还应注重凸显独特的风格，要体现整体感。他希望能像日本、英国的校服那样让人一看就知道是哪所学校的。
校服缺少时代特色
目前北京市中小学校服没有统一的规范，也没有指定的生产供应商。大部分学校自己在全国范围内自选服装厂订购校服，成本是他们考虑的首要因素。从学生、家长到学校、教委，大家普遍认为这种状况与首都的经济、政治和精神文明面貌不相称。校服存在一些急需解决的问题，诸如设计呆板，大众化，无法完全体现学生的天性和朝气；版型过于肥大，阻碍运动，看上去不精神；由于过于强调成本，面料往往品质不佳，手感粗糙，不舒适，易起球，吸湿透气性差。
北京市服装学院对北京市中小学生校服现状所作的调查显示，近九成家长认同穿着统一校服的必要性，可以培养孩子的集体荣誉感和责任感。在校方看来，学生统一着装校服便于学校管理，也能够防止攀比心理的滋生。
家长们眼中校服的可改进之处主要有：男女生服装款式应该有明确区分，不同场合着装款式也应明确区分。支持校服区分性别的家长达到八成，支持校服区分场合的家长近六成。调研显示，校服在年龄上同样区分不细，学校更换校服的频率有3年一换、2年一换、1年一换，其中3年一换较多。由于一套校服连穿好几年，而学生个子长得快，很多学生的校服都不合身了。
面对校服存在的诸多不足，家长们对现有的校服满意程度都较低，家长们呼吁，“新校服规范体系”应把美观舒适、具有国际感作为对今后北京市中小学生校服的要求。
国家提出校服安全指标
内蒙古地区冬春季昼短夜长，学生们经常在黑暗中上下学，存在交通安全隐患。内蒙古自治区交管总队在完成公安部的科研课题中发现，在衣服上应用反光布可有效提醒驾驶人及时采取措施，避免碰撞行人。如果通过制定标准，规定在中小学生校服的上衣和裤子的特定部位，缝制或贴制一定数量的反光布条，过往机动车灯光照射在反光布条上，能使驾驶人容易发现前方道路上有人，可提前预警，避免发生交通事故。
早在2009年11月，内蒙古自治区交管总队就向自治区质量技术监督局提出制定《中小学生反光安全校服地方标准》的申请，并获批准。2010年11月1日，该标准在内蒙古全区正式实施。今年7月16日，内蒙古自治区公安厅交管总队在媒体见面会上宣布，由内蒙古交管总队推动形成的《中小学生交通安全反光校服地方标准》已被国家标准化管理委员会正式批准为国家标准，并定于今年12月1日在全国推广。
以国家标准规定和规范中小学生校服反光布的缝制要求，是公安机关交通管理部门创新社会管理模式的一次全新尝试。由于反光布的强反光特性，能使驾驶人很容易发现前方道路上有人，从而使驾驶人提前采取减速、避让等措施，可以大大减少碰撞中小学生的交通事故。
多地出台校服地方标准
2012年8月28日，平顶山市教育局勤工俭学办公室发布消息称，为规范校服市场秩序，杜绝“问题校服”流入校园，市质量技术监督局和市教育局联合出台规定，对校服生产和供应实行市场准入制，校服发放前后，质监、教育部门要把关，避免危害学生身体健康的事件发生。
按照平顶山政府规定，符合相关条件的企业，可申请进入该市校服市场。具有准入资格的校服生产企业，要依据国家发布的《儿童服装、学生服装》标准组织生产，严格执行产品出厂检验制度，确保校服产品质量合格。校服样品与检验报告要一并送至市纤维检验所备案。
规定实施后，平顶山将建立中小学学生服装质量监督、检查验收制度。校服发放前，市教育局勤工俭学办公室和市纤维检验所组成工作组，依据国家质量标准和抽样规则进行监督检查。凡不合格产品一律退货更换，确保不合格校服不流入校园。各学校对没有产品质量检验报告及不合格的校服要拒绝接收。
在山东青岛的崂山区，当地教育部门没有统一规定全区中小学生校服的标准，但是解决方法更加直截——统一免费发放。今年9月一开学，该区中小学生就穿上了统一免费发放的校服。校服按照年龄分为不同尺码，分为小学一年级、四年级及初中一年级3个不同尺码级别。根据当地规定，此次崂山区免费为义务教育阶段学生提供运动装和夏装校服两套，校服面料统一选用山东省统一招标企业提供的最好面料。
为此，崂山区政府投资了116万元，免费提供校服7600多套。晓望小学四年级学生刘智扬特别喜欢这套橘黄色的新校服，他说：“新校服很好看，每天放学回家都让妈妈拿衣架挂起来。”新校服的材质与以往尼龙材质不同，采用了加入纯棉的复合布，手腕处的松紧带全是进口材料制成。据崂山区教育局工作人员于志涛介绍，要求学生穿校服是为了便于管理，他介绍说：“以前因为校服式样不够好看，有很多学生都不爱穿校服。为了让学生喜欢穿校服，在给学生设计新校服时，教育局的工作人员跑了多家服装店，最终确定了现在的校服式样。”
于志涛还表示：“为学生发放免费校服是为了减轻家长的负担，尤其为一些家庭比较贫困的学生家长减轻负担。孩子们穿上统一校服也减少了攀比心理。”
校服改革势在必行
校服款式的增多必然带来成本压力，山东青岛崂山区能够用政府投入解决校服成本问题，但这种做法目前还不普遍。这也是中国大部分地区的学校选择运动服作为校服样式的原因之一。在东莞从事校服定制工作多年的霍凤清告诉《教育》旬刊记者，制服式校服的价格昂贵，对许多普通家庭会造成经济上的负担。价格便宜的低档制服的质量又太差，不利于学生穿着。曾有一些学校希望用制服作校服，但因为价格昂贵，不能得到家长的普遍支持。
运动服即使不做专门设计，也比较能体现出青少年青春、活力、阳光的特质，因此，运动服式的校服被广泛采用。霍凤清认为，运动款校服的弊端在于，其款式不适合做礼服使用，在一些仪式性场合显得不够庄重。要解决这个问题，只能是增加校服款式，套装作为礼服，运动装作为常服。但这不可避免地会带来成本费用问题。
另外，运动服式的校服的款式结构上缺乏差异性，不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征，不能帮助孩子体验到自身成长。进入初中后，学生开始具备明确的性别意识，而现在的校服在设计时欠缺这方面考虑，在性别意识启蒙阶段的美育功能缺失。
上述种种问题，都有待教育系统从校服的设计、采购，到对部分或者全体学生的校服给予补贴等多个方面给予统筹兼顾，根据各地实际情况有所作为。
我国中小学生着装校服已有多年，《教育》旬刊记者了解到，目前各地教育部门正在陆续推行校服标准化。
酝酿“新校服规范体系”
北京市教委正在酝酿“新校服规范体系”，希望“新校服规范体系”能向全市乃至全国中小学生提供美观舒适、与国际审美体验接轨的新校服。
据北京中小学校服研发中心主任曹永介绍，明年该中心将选取10至15所中小学，为其设计各具特色的新式校服，之后力争用两年的时间将北京校服统一规范后，向全市推广。目前研发中心已经拿出了几所学校的校服设计稿，正在制作样衣。届时也会和各学校进行探讨，征求修改意见，争取设计稿被采纳。今年北京理工附中新生在开学初就穿上了研发中心设计的新式校服。
该研究中心关于中小学校校服“新校服规范体系”的设想是“1 N”方案。其中“1”指建立全市统一的校服标准规范体系，包括颜色、设计元素、材料及技术等方面。“N”则是指根据各校的历史文化再做出针对性的设计。
曹永称，目前校服标准规范体系的框架已完成，计划用两年时间不断完善这个规范体系。
中关村时尚创新产业园负责人王琪表示，北京市教委委托北京市服装学院在2010年对1000余名中小学学生和家长进行了校服调研。结果显示，家长、教师和学生对现有的校服款式、面料等满意程度都较低。“目前中小学生的校服仅仅体现了学校统一着装的作用，但在面料选择、设计体系及其与校园文化结合层面上则都达不到要求，体现不出时代特色和首都风貌。”王琪认为，北京的中小学生校服在版型、服装安全性等方面还存在很大的提升空间。
王琪表示，一所学校的校服，除了要含有本学校的校园文化外，还应注重凸显独特的风格，要体现整体感。他希望能像日本、英国的校服那样让人一看就知道是哪所学校的。
校服缺少时代特色
目前北京市中小学校服没有统一的规范，也没有指定的生产供应商。大部分学校自己在全国范围内自选服装厂订购校服，成本是他们考虑的首要因素。从学生、家长到学校、教委，大家普遍认为这种状况与首都的经济、政治和精神文明面貌不相称。校服存在一些急需解决的问题，诸如设计呆板，大众化，无法完全体现学生的天性和朝气；版型过于肥大，阻碍运动，看上去不精神；由于过于强调成本，面料往往品质不佳，手感粗糙，不舒适，易起球，吸湿透气性差。
北京市服装学院对北京市中小学生校服现状所作的调查显示，近九成家长认同穿着统一校服的必要性，可以培养孩子的集体荣誉感和责任感。在校方看来，学生统一着装校服便于学校管理，也能够防止攀比心理的滋生。
家长们眼中校服的可改进之处主要有：男女生服装款式应该有明确区分，不同场合着装款式也应明确区分。支持校服区分性别的家长达到八成，支持校服区分场合的家长近六成。调研显示，校服在年龄上同样区分不细，学校更换校服的频率有3年一换、2年一换、1年一换，其中3年一换较多。由于一套校服连穿好几年，而学生个子长得快，很多学生的校服都不合身了。
面对校服存在的诸多不足，家长们对现有的校服满意程度都较低，家长们呼吁，“新校服规范体系”应把美观舒适、具有国际感作为对今后北京市中小学生校服的要求。
国家提出校服安全指标
内蒙古地区冬春季昼短夜长，学生们经常在黑暗中上下学，存在交通安全隐患。内蒙古自治区交管总队在完成公安部的科研课题中发现，在衣服上应用反光布可有效提醒驾驶人及时采取措施，避免碰撞行人。如果通过制定标准，规定在中小学生校服的上衣和裤子的特定部位，缝制或贴制一定数量的反光布条，过往机动车灯光照射在反光布条上，能使驾驶人容易发现前方道路上有人，可提前预警，避免发生交通事故。
早在2009年11月，内蒙古自治区交管总队就向自治区质量技术监督局提出制定《中小学生反光安全校服地方标准》的申请，并获批准。2010年11月1日，该标准在内蒙古全区正式实施。今年7月16日，内蒙古自治区公安厅交管总队在媒体见面会上宣布，由内蒙古交管总队推动形成的《中小学生交通安全反光校服地方标准》已被国家标准化管理委员会正式批准为国家标准，并定于今年12月1日在全国推广。
以国家标准规定和规范中小学生校服反光布的缝制要求，是公安机关交通管理部门创新社会管理模式的一次全新尝试。由于反光布的强反光特性，能使驾驶人很容易发现前方道路上有人，从而使驾驶人提前采取减速、避让等措施，可以大大减少碰撞中小学生的交通事故。
多地出台校服地方标准
2012年8月28日，平顶山市教育局勤工俭学办公室发布消息称，为规范校服市场秩序，杜绝“问题校服”流入校园，市质量技术监督局和市教育局联合出台规定，对校服生产和供应实行市场准入制，校服发放前后，质监、教育部门要把关，避免危害学生身体健康的事件发生。
按照平顶山政府规定，符合相关条件的企业，可申请进入该市校服市场。具有准入资格的校服生产企业，要依据国家发布的《儿童服装、学生服装》标准组织生产，严格执行产品出厂检验制度，确保校服产品质量合格。校服样品与检验报告要一并送至市纤维检验所备案。
规定实施后，平顶山将建立中小学学生服装质量监督、检查验收制度。校服发放前，市教育局勤工俭学办公室和市纤维检验所组成工作组，依据国家质量标准和抽样规则进行监督检查。凡不合格产品一律退货更换，确保不合格校服不流入校园。各学校对没有产品质量检验报告及不合格的校服要拒绝接收。
在山东青岛的崂山区，当地教育部门没有统一规定全区中小学生校服的标准，但是解决方法更加直截——统一免费发放。今年9月一开学，该区中小学生就穿上了统一免费发放的校服。校服按照年龄分为不同尺码，分为小学一年级、四年级及初中一年级3个不同尺码级别。根据当地规定，此次崂山区免费为义务教育阶段学生提供运动装和夏装校服两套，校服面料统一选用山东省统一招标企业提供的最好面料。
为此，崂山区政府投资了116万元，免费提供校服7600多套。晓望小学四年级学生刘智扬特别喜欢这套橘黄色的新校服，他说：“新校服很好看，每天放学回家都让妈妈拿衣架挂起来。”新校服的材质与以往尼龙材质不同，采用了加入纯棉的复合布，手腕处的松紧带全是进口材料制成。据崂山区教育局工作人员于志涛介绍，要求学生穿校服是为了便于管理，他介绍说：“以前因为校服式样不够好看，有很多学生都不爱穿校服。为了让学生喜欢穿校服，在给学生设计新校服时，教育局的工作人员跑了多家服装店，最终确定了现在的校服式样。”
于志涛还表示：“为学生发放免费校服是为了减轻家长的负担，尤其为一些家庭比较贫困的学生家长减轻负担。孩子们穿上统一校服也减少了攀比心理。”
校服改革势在必行
校服款式的增多必然带来成本压力，山东青岛崂山区能够用政府投入解决校服成本问题，但这种做法目前还不普遍。这也是中国大部分地区的学校选择运动服作为校服样式的原因之一。在东莞从事校服定制工作多年的霍凤清告诉《教育》旬刊记者，制服式校服的价格昂贵，对许多普通家庭会造成经济上的负担。价格便宜的低档制服的质量又太差，不利于学生穿着。曾有一些学校希望用制服作校服，但因为价格昂贵，不能得到家长的普遍支持。
运动服即使不做专门设计，也比较能体现出青少年青春、活力、阳光的特质，因此，运动服式的校服被广泛采用。霍凤清认为，运动款校服的弊端在于，其款式不适合做礼服使用，在一些仪式性场合显得不够庄重。要解决这个问题，只能是增加校服款式，套装作为礼服，运动装作为常服。但这不可避免地会带来成本费用问题。
另外，运动服式的校服的款式结构上缺乏差异性，不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征，不能帮助孩子体验到自身成长。进入初中后，学生开始具备明确的性别意识，而现在的校服在设计时欠缺这方面考虑，在性别意识启蒙阶段的美育功能缺失。
上述种种问题，都有待教育系统从校服的设计、采购，到对部分或者全体学生的校服给予补贴等多个方面给予统筹兼顾，根据各地实际情况有所作为。