【摘 要】
：
目的 探讨糖尿病合并周围神经病变患者足底压力变化与神经传导及代谢指标的关系。方法 纳入2019年9月～2021年1月于本院就诊的糖尿病合并周围神经病变患者93例行回顾性分析，按照是否发生糖尿病足将发生糖尿病足的患者设为A组（n=43）,将未发生糖尿病足的患者设为B组（n=50）;另选择同期于本院行健康体检的45例正常人设为C组。比较3组足底不同区域[第一跖骨（M1）、第二跖骨（M2）、第三跖骨（M
【基金项目】
：
河北省医学科学研究课题（20211120）；
论文部分内容阅读
目的 探讨糖尿病合并周围神经病变患者足底压力变化与神经传导及代谢指标的关系。方法 纳入2019年9月～2021年1月于本院就诊的糖尿病合并周围神经病变患者93例行回顾性分析，按照是否发生糖尿病足将发生糖尿病足的患者设为A组（n=43）,将未发生糖尿病足的患者设为B组（n=50）;另选择同期于本院行健康体检的45例正常人设为C组。比较3组足底不同区域[第一跖骨（M1）、第二跖骨（M2）、第三跖骨（M3）、第四跖骨（M4）、第五跖骨（M5）、足跟内侧（HM）、足跟外侧（HL）、足中部（MF）、第一脚趾（T1）、第二至第五脚趾（T2～T5）]峰值压力检测结果、正中神经、尺神经、腓总神经传导速率[运动神经传导速度（MNCV）、感觉神经传导速度（SNCV）]以及血糖[空腹血糖（FBG）、餐后2 h血糖（2hPBG）、糖化血红蛋白（HbA1c）]、血脂代谢指标[总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）]水平，采用Person相关系数分析糖尿病合并周围神经病变患者足底压力与神经传导及代谢指标的相关性。结果 A组、B组左足及右足M1、M2、M3、M4、M5、HM、HL、T1～T5区域足底峰值压力均高于C组，其中A组各区域足底峰值压力均高于B组（P＜0.05）;A组正中神经、尺神经、腓总神经MNCV、SNCV均低于B组，B组神经传导速率均低于C组（P＜0.05）;A组、B组FBG、2 hPBG、HbA1c、TG水平均高于C组，其中A组FBG、2 hPBG、HbA1c、TG、LDL-C水平高于B组（P＜0.05）;Person相关性分析结果显示，糖尿病足患者左足、右足足底M1、M2、M3、M4、M5、HM、HL、T1～T5区域峰值压力均与神经传导速率呈负相关（P＜0.05）,糖尿病足患者左足、右足足底M1、M2、M3、M4、M5、HM、HL、T1～T5区域峰值压力均与FBG、2hPBG、HbA1c、TG、LDL-C呈正相关（P＜0.05）。结论 糖尿病合并周围神经病变的糖尿病足患者足底除足中部区域，大部分区域压力峰值均高于正常人，且与神经传导速率呈负相关，与血糖及TG、LDL-C等血脂代谢指标呈正相关。
其他文献
＜正＞家园工作是幼儿园工作中的一项重要内容，更是幼儿发展的需求。我园十分注重家园工作，在市级课题《家园共育改善幼儿攻击性行为的案例研究》的实践过程中，我们立足于幼儿，探索出几种行之有效的家园合作新模式，帮助家长们获取了更多科学育儿的理念和方法，让我们的孩子在家园合作的良好氛围中获得成长。
＜正＞环境是幼儿园教育中的“隐性课程”，在环境创设中融入具有民族特色的民间艺术，可以使幼儿从小就受到这方面的艺术感染与熏陶，萌发对中华民族传统文化的认同感。而扎染是我国一种古老的民间工艺，其工艺从扎结的手法到浸染的效果都具有丰富的艺术性和创造性。为了让孩子们更直观、更深切地了解扎染，感受扎染的造型美和色彩美，培养其对美的感受力、想象力和创造力，同时让民间传统艺术得以传承。我们将扎染文化引入班级，成
囿于“明星歌手+微创新”的制作套路，音乐综艺节目缺少头部爆款，多数节目的播出表现不能尽如人意。近年来，音乐综艺在迭代创新的过程中亮点频出，如“音乐+科技”综艺节目实现了破界融合和次元壁的跨越，“音乐+社交”综艺节目符合趣缘群体的心理满足，“音乐+旅行”综艺节目主打城市的“烟火叙事”，“音乐+故事”综艺节目拥有自我观照下的治愈内核。但有些音乐综艺违背了“内容为王”的节目制作基本规律，亟需从业人员提高
本实验利用计算机图形学开展科学实验，抽取两组样本，获取数据进行分析，对植物果实轮廓特征进行差异性检验，以验证对样本数据存在差异的假设。让学生体验如何利用计算机解决这一类生活中的实际问题。
＜正＞使新型的管理教育方法，能有效提高幼儿的知识面，能促使幼儿的智力天分被激发，还可以锻炼幼儿的身体素质，增进幼儿身体发育。根据目前幼儿教育指导要求，教师要重视对幼儿的全面发展，利用科学的管理方法与理念，采用创新的教学设备，实现幼儿管理的有益创新发展。使新型的管理教育方法，能有效提高幼儿的知识面，能促使幼儿的智力天分被激发，还可以锻炼幼儿的身体素质，增进幼儿身体发育。用趣味性的幼儿园管理教育方法，
＜正＞2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），其目的在于从根本上解决中小学学业负担重的问题。“双减”政策一经落地，带来教育领域的一系列重大变化，尤其呼唤课堂教学要重大变革，促进学生健康、持续、完整地发展。
青海省基于独特的地理环境要素以及历史文化要素孕育了诸多具有特色的非物质文化遗产，其虽具有无形性的特征，但却深刻影响着区域内人们的生活方式和行为准则。然而，就当前青海省对非物质文化遗产的保护现状来看，仍然存在诸多问题，非物质文化遗产本身呈现出的衰微态势、人民群众对其认识上的不足以及保护手段过于传统都导致青海省非物质文化遗产的保护工作难以有效开展。在数字化背景下，其为青海省非物质文化遗产的保护工作带来
在"双减"背景下,如何改革小学语文教学已成为社会普遍关注的教育话题,为提高小学语文教学质量,提升小学生的成绩,使语文教学达到"双减"所要求的减负增效的目标,教师应围绕小学语文学科的特点,全面提升小学语文教学品质和效率,从多个领域提升小学生的学习能力,深入探究提高学生语文素养的策略,为小学语文教学改革打下坚实的基础。因此本文总结"双减"背景下提升小学语文教学效率经验,分析"双减"背景下小学语文的教学
＜正＞《老友》专家门诊：我今年90岁，患有高血压、脑梗死后遗症、帕金森、白内障等病，正在服药治疗。其中，我患帕金森病已有4年，服过美多芭和盐酸普拉克索片。最初服用美多芭，出现呕吐就停服了，只服盐酸普拉克索片，结果病情控制不理想。现在，我走路都走不稳。请问：如何用药治疗帕金森病？
一个国家的根本任务是教育,也是一个国家发展壮大的前提。我国的教育近些年来陆陆续续经历了多次改革,但是都或多或少地存在问题,因此教育部发布了"双减"政策,以求从根本上改变我国的教育现状。而在这种大刀阔斧的改革下,不得不说"双减"是具有前瞻性和值得长远思考的教育政策。本文笔者将对小学语文教师在"双减"之下如何进行提质减负教学展开探讨,以期提高教学质量,培养优质人才。