【摘 要】
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China has paid great attention to cracking down on serious crimes of sale and sexual exploitation of children, and achieved remarkable results. Meanwhile, a number of new policies and legislations have also been adopted recently.
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China has paid great attention to cracking down on serious crimes of sale and sexual exploitation of children, and achieved remarkable results. Meanwhile, a number of new policies and legislations have also been adopted recently.
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随着社会的发展,科技对人们社会生活的影响越来越深刻,极大的改变当代社会人们的生活方式和观念,带来了许多的便利。科技和生活之间具有非常紧密的联系,在小学阶段的学校生活当中,学生受科技的影响感受到众多先进的教学方式,其中微课作为以信息技术科技为基础的现代化教学手段,有效吸引了小学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。从识字微课的设计原则入手,例析如何利用微课激发识字兴趣、降低识字难度、突破识字重难点,阐述微课在小学识字教学中的具体应用,凸显其优势。
语感是指一种能够比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,对于语言文学来讲,这是一种敏锐的感知能力,说白了就是一听就明,一说就清,一读就懂,一写就通。叶圣陶先生曾经指出“文字语言的训练最要紧的是语感训练”,吕叔湘老师也有“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”的感悟和教诲,学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。因此,培养学生的语感是语文教学的重要任务,而且语感对提高学生的理解能力和表达能力起着重要作用。
我国当前的初中语文教学模式深受应试教育的影响,课堂上过于重视书上刻板知识的传授,忽视了学生在学习过程中的感受。这样古板单一的填鸭式教学模式不利于学生身心的健康发展,在教师长期忽视学生感受的情况下,学生会产生厌学的心理。所以最好的教学模式是教师与学生之间进行交流,而上课教师对学生进行提问则是教师与学生交流的主要方式。语文教学时教师进行合理有效的提问会拉进教师与学生之间的距离,学生会亲近教师,有利于教师授课的良好进行。当然这样的方法不仅对教师有利,也有利于学生掌握知识,在与教师一问一答的过程中学生会进一步掌握
随着新课程的改革进程不断推进,语文学科也面临着新要求与新标准,这就要求教师需要不断跟进改革进程,不断调整教学内容,并运用多种技巧创新教学方法。而作为其中的重要环节—写作,需要教师打破过去固有方法与技巧,结合新课程标准要求,针对新时代学生的特点,创新教学方法并丰富教学技巧,激发学生的写作热情,帮助学生奠定良好的写作基础,以此达到高质量高效率的写作教学目的。
语文新课程标准中明确指出了初中语文阅读教学目标即提升学生阅读能力,实现阅读有效教学。阅读教学是提升学生思维能力和审美能力的方式之一,基于此,初中语文老师要注重应用语文阅读教学策略来提升阅读教学的有效性。文章通过结合笔者的语文教学经验,主要探究了有效的初中语文阅读教学策略。
I am Tusongnisha Aili and graduated from the vocational skills training center in Hotan County, Hotan Prefecture of Xinjiang Uygur Autonomous Region. The training center fully guaranteed our rights. We learned the language in general use, legal knowledge
语文课程标准的改革为新时期的教育者指明了方向,要求他们以构建高效课堂为目标,结合实际情况不断创新和优化自身的教学手段和模式,以便不断增强学生的学习兴趣,最终顺利完成培养学生文学素养和综合能力的人文教育任务。本文笔者根据个人的教学经验,以人教版八年级语文教材为例,着重探究和分析了打造初中语文高效课堂的有效方法,同时阐述了提高语文教学质量具体策略。
“主动建构”就要把培养提升学生自主学习能力当成一种教育自觉。如何在课内外实现培养和提高学生自主学习能力呢?我尝试探究符合小学生认知特点的学习方式:以“微课”作为自主学习的重要资源 ,以“活动”作为探究学习新知的主要方式,让学生有趣、有据、有效地进行自主学习。巧用微课创设情境、感官教学、放飞翅膀、拓展时间、关注差异。激发学生自主学习,让有意义的学习真实发生、走向纵深。
小学语文识字教学与信息技术的深度融合要重视识字的基础,从笔画、含义等方面图片识字教学的重难点;要利用信息技术,丰富识字内容,确保以课堂为基点,鼓励小学生广泛识字;要利用课堂上的多媒体设备,全面进行识字兴趣引导,充分借助信息技术的优化来提升教学水平,提高教学效率。本文指出了小学语文识字教学与信息技术可以开展“深度”融合尝试,从多角度、多方面确保信息技术对识字教学的有效支持。
写作是语文教学不可或缺的一部分。随着新课程的发展,提高高中语文教学的有效性,培养学生的写作能力成为当前语文教学的主要任务。对于高中生来说,具备良好的写作能力,不仅可以提高个人竞争力,而且可以帮助学生的思想和感情在文章中实现,以乐观向前的姿态把握机会,面对今后充满不确定性的挑战。