【摘 要】
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与东部发达地区相比，创客机器人教育在陕西省起步相对较晚，但随着“双减”政策发布，创客机器人教育发展趋势渐好。该文研究者通过到教育公司实习、培训以及去学校提供课后服务，对中小学创客机器人教育有了深入的了解。文章从开设创客机器人教育课程的学校的状况、课程教授的内容、师资力量、教育教学方法、学校开展该课程的形式、学生兴趣以及家长对该类课程的认识程度七个方面对陕西省中小学生创客机器人教育的情况进行了调查，
【基金项目】
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陕西省2021年大学生创新训练计划项目（S202110722056）的研究成果；
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与东部发达地区相比，创客机器人教育在陕西省起步相对较晚，但随着“双减”政策发布，创客机器人教育发展趋势渐好。该文研究者通过到教育公司实习、培训以及去学校提供课后服务，对中小学创客机器人教育有了深入的了解。文章从开设创客机器人教育课程的学校的状况、课程教授的内容、师资力量、教育教学方法、学校开展该课程的形式、学生兴趣以及家长对该类课程的认识程度七个方面对陕西省中小学生创客机器人教育的情况进行了调查，并提出相应的策略及建议。
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