作文教学是语文教学的重点和难点。在教学中，我感觉到大部分学生认为作文太难写，对作文失去信心。我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。如何指导学生有效作文呢?联系我的教学经历和实践，我觉得应从以下四个方面入手：
　　1.作文教学不能流于形式，要精心地创设情境，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题。作文教学难，首先难在学生没有欲望、动力和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写，所以激发学生的表达欲望和进行素材积累尤为重要。
　　2.鼓励学生说真话，表真情——解决学生“写什么”的问题。生活是写作的源泉。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活。真实的情感最能打动人心。真实的感受，既丰富了学生的内心体验，又提高了认知水平，把想象力和创造力尽情地释放出来。
　　3.教给学生作文方法，落实作文指导——解决“怎样写”的问题。①教师要指导学生细心观察，要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心，在观察中会突发奇想，产生表达的灵感和表达的欲望。②要在教学中落实作文指导。入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文。作者巧妙地构思、有序地写作、独特的观察视角等都是学生学习之处。教师在教学每篇课文时，都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。
　　4.重视作文的修改讲评——解决“写好”的问题。①学生作文不能写一次就完成，要让学生明白无论作文水平有多高，一次完成的作文肯定会有很多不完美的地方，必须要反复修改，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金。”②要指导学生把作文“写具体、写生动”。结构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，两者结合才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。③教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定作文中的优点，指出不足，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。要让他们体会到成功的喜悦，进而激发作文兴趣，鼓足乐于作文的勇气。
　　我相信教师只要在新教学理念的指导下，引导学生立足生活实际，做生活的有心人，给予学生合理有效地作文指导，给他们表达的自由和空间，每个人都会乐于作文、乐于表达，让作文成为学生表达生活、体验生活的一部分。