所谓后进生，是指暂时处于后进状态的学生。就以学习上后进的学生来说吧，除了极个别先天不足的弱智儿童外，绝大多数都是由于受非智力因素的影响。只要老师对症下药，对他们热情关怀，耐心教育，精心指导，点燃他们心灵的火花，培养他们学习的情趣，激发他们上进的信心，他们中的大多数是会转化的。
　　一、用真诚的爱心温暖后进生
　　“没有爱就没有教育。”只有爱学生、信任学生，才能消除学生的戒备心和对立情绪，建立亲密无间的师生关系。因势利导，这就要求教师了解学生的兴趣、爱好、个性等特点，从后进生身上寻找闪光点，给予正确引导。例如，小梁同学，上课纪律很好，既不讲悄悄话，也不搞小动作，但总是心不在焉，无精打采的坐在那里，连老师布置什么作业也不知道。经常要打电话问老师和同学，所做的作业一塌糊涂，成绩异常差，教过她的老师一谈到她，就直摇头，认为她的成绩是无法上去的了。真的是这样吗？通过对小梁进行多方面的观察，我发现她除了学习较差外，其他方面均不差。课外活动非常活跃，跳橡皮筋和打篮球是好手。看来小梁并不笨，只是学习方法不对、目的不明确，学习兴趣不浓。接着我又到她家去了解情况：原来她家庭不是很和睦，父母经常吵闹，常拿她做“出气筒”，教育子女方法简单粗暴。特别是她父亲，听到她考试成绩不好时，就不由分说把她痛打一顿。因此，她背上了沉重的包袱，每次考试，总担心考不好，越担心就越无法发挥。渐渐地她变得害怕考试了，有些平时会做的，一到考试就糊涂了。于是她对自己失去信心，变得自暴自弃。病根找到了，我对症下药。先从家长方面着手，要求家长不要动不动就打她，而要多为孩子想想，多鼓励、多信任、多引导孩子。为激发她的自信心和上进心。我细心地寻找她的闪光点（例如，她能遵守学校规章制度，从不迟到、早退；生活上肯帮人，有一定的运动专长等），及时给予表扬。平时注意给任务让她做，信任她，多和她接近，谈心时鼓励她：你现在的任务是认真读好书，你父母看到你的成绩进步了，矛盾也许会减少。我还让她担任班级篮球队队长，从而消除她的自卑感，提高她的学习兴趣。为了使她进步更大，我注意帮助她找出学习上的难点、弱点，及时补课，同时安排成绩好的同学帮助她。由于我把爱心倾注在她身上，用感情去温暖她，她变了，变成维护班级荣誉、热爱学习的学生，成绩也由不合格跃到七、八十分。
　　二、用亲切期望的微笑鼓励后进生
　　在对后进生的转化教育中，微笑是灵丹妙药。由于大部份后进生有较大的缺点，无论在家庭、学校都经常挨别人的批评，很少得到别人的笑脸。因此，对后进生能够倾注一位教师爱的微笑，其感染力是很强的。记得有一位姓张的孩子，我刚接班时，他的语文成绩才50分左右。他本人对学语文不感兴趣，上课开小差，有时还带镜子梳头发，我发现后，并没有收他的东西，只是微微笑着对他说：“爱美之心人皆有之，但打扮梳妆要看情况，上课时梳头发，外表是美了，可行为不美，也不算是美。”这样既尊重了他的自尊心，没有让小张难堪，又让他明白了道理。从此以后，他上课不再照镜子。为了帮助他提高学习语文的兴趣，我经常借一些适合儿童阅读的书给他看；上课时提问他答错了，我也不指责，依然微笑地讲解给他听。在我的热情关心下，小张逐渐体会到老师的一片深情，对学习语文有了兴趣，语文成绩进步很大，常保持在85分以上。他自己也有了信心，高兴地说：“要不是老师一次次用微笑鼓励我，我哪有今天的成绩呢！”
　　三、用耐心和不懈的努力促进后进生
　　教师在对后进生具有了爱心、微笑之后，还要把它们化为耐心。世界上不存在立竿见影的教育，也不存在一劳永逸的教育。学习的后进不是一天形成的。因此，转化后进生也不是一朝一夕的事。由于年龄的局限、知识的缺乏、环境的干扰以及性格的影响，他们的思想往往具有很大的反复性。今天刚认识的东西，明天又会遗忘；刚才得到表扬，转身又做错事。教师必须正视这一点，不怕麻烦地启发引导，不要认为这是“江山易改，本性难移”。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是一而再、再而三地做工作，循序渐进，由浅入深，由表及里，由低向高发展，这是教育学中的原则。我认为，转化后进生应循序渐进。
　　我从事教育工作二十多年来，都是以自己特有的爱心奉献给我的学生。给后进生以更多的关怀，使一颗颗幼小的心灵得到慰藉，又重新扬起学习、生活的風帆。总之，我将继续用爱心、微笑、耐心这个转化后进生“百试不爽”的药方，给他们力量和信心，相信他中的大多数肯定会转化的。所以说，后进生并非“无药可救”！