【摘 要】
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当前,《高中体育新课程标准》中指出“要突出健康和教育的价值,重视学生运动爱好和专长的形成,强调学生的个性发展和自我价值感.”在这样的背景下,传统式的教师主导的体育教学活动已经不再适用于现阶段的体育教学,学校纷纷开始实施“快乐理念”的体育教学,以求借此方式达到促进学生个性和谐发展,培养学生的体育运动技能和帮助学生养成终身体育的习惯.但是“快乐体育”理念融入体育教学实践仍处于探索阶段,过程中仍旧存在着一些问题丞待解决.故此,笔者就本文积极的探索了快乐体育理念下,高中阶段应该如何进行体育活动教学的策略探究.
【机 构】
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安徽省和县第一中学,安徽 巢湖 238200
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当前,《高中体育新课程标准》中指出“要突出健康和教育的价值,重视学生运动爱好和专长的形成,强调学生的个性发展和自我价值感.”在这样的背景下,传统式的教师主导的体育教学活动已经不再适用于现阶段的体育教学,学校纷纷开始实施“快乐理念”的体育教学,以求借此方式达到促进学生个性和谐发展,培养学生的体育运动技能和帮助学生养成终身体育的习惯.但是“快乐体育”理念融入体育教学实践仍处于探索阶段,过程中仍旧存在着一些问题丞待解决.故此,笔者就本文积极的探索了快乐体育理念下,高中阶段应该如何进行体育活动教学的策略探究.
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