基于协调组合参数化的改进连续潮流计算方法

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基于连续潮流法对静态电压稳定性问题进行研究,提出了一种协调组合参数化法。在PV曲线的不同区域采用不同的参数化法,以当前预测次数来表征参数化切换断点;以“接近校正不收敛”作为组合切换的判据;对切换判据的阈值进行动态设定,以使得组合切换更加合理有效。基于IEEE标准节点系统进行仿真验证,结果表明了所提协调组合参数化法的有效性与优越性。
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痕迹管理是回应“不断提高党的建设质量”新时代党建要求的重要抓手和务实举措。当前,高校党建工作痕迹管理中不同程度上存在思想认识不深入、制度建设不完善、痕迹主义泛滥、条件保障不到位等问题。结合工作实际,应从加强基层党务工作者培训教育、建立健全痕迹管理制度体系、给予痕迹管理必要条件保障、下气力整治党建工作痕迹主义四个方面进行优化。
随着我国专业学位类型的不断丰富、招生人数的日益扩张,专业学位硕士研究生教育成为高等教育中的重要组成部分。与此相适应,案例教学在专业硕士研究生培养中以其独特优势逐渐受到重视。“多元化场景”+“三位一体”的闭环案例教学与开发模式,则是结合教学实践经验而开发出的一种理想的案例教学模式。此外,案例教学的应用还应针对当前存在问题采取切实有效的措施,以推动其更好地发展。
期刊
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中国自古有“尊师重教”的传统。《论语》所讲“三人行,必有我师焉”,说的是要善于发现师长、广泛学习,尊敬每个学有所长的人;《吕氏春秋·劝学》讲到“事师之犹事父也”,强调的是对待师长须至真至诚;康有为《政论集·在浙之演说》所说“师道既尊,学风自善”,道出了尊敬师长对社会带来的巨大益处。教师与学生的关系既亲近亦有规矩,这是中国文化中鲜明而厚实的底蕴。
作为人才培养方案的核心内容,高校本科课程体系是连接高校和社会的桥梁,其合理性和科学性直接关系到高校人才培养的质量,影响到毕业生的就业能力。通过对十大先进制造业招聘信息的内容分析发现:企业人才需求兼具业务技能和通用能力;专业、经验要求是企业人才招聘的硬性条件;企业在人才能力素质要求方面存在显著差异。结合当前大学生就业能力不足的现状,高校的课程体系建设应该立足于学生发展,优化课程结构,培养业务通用能力;整合课程内容,开展跨学科教育;依据市场需求,构建专业课程体系,最终培养企业所需的人才。
奋斗百年路,启航新征程。山东师范大学充分发挥 学科专业优势,积极开展教师讲“四史”活动,在“四 史”学习教育中创新宣讲形式,讲好红色故事,砥砺初 心使命,汇聚发展共识,激发奋进力量。 立足专业特色,铸造红色队伍 学校发挥文史见长优势,依托全国重点马克思主义 学院,以马克思主义理论、历史学等学科专业教师为骨 干,组成了一支专业素质过硬的“四史”教师宣讲队 伍。教师们通过“集体备课”“头脑风暴”“课程复 盘”等形式,将深邃的理论转化为有血有肉、生动形象 的故事,不断提升课堂吸引力。依托山东省大中小学思 政课一
针对三相Vienna拓扑工作模态多,且变化多样、控制复杂、设计困难的问题,分析了一种三相六开关Vienna变换器,实现电路的功率因数校正和输出稳压控制。介绍了三相六开关变换器的结构组成和工作原理,推导出变换器在d-q坐标系下的数学模型和小信号等效电路,分析出变换器SVPWM调制原理与发波方式。选用经典PI算法作为电压外环和电流内环的主要控制策略,并详述控制器的设计过程。利用Saber软件对电路进行仿真试验,结果表明输入电流能够完全跟随输入电压波动,实现了功率因数校正,且输出动态响应迅速,输出电压误差率低。
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中国共产党优秀党员、著名教育家、化学家、农药学家、中国工程院院士、南开大学教授李正名先生,因病于2021年10月4日11点16分在天津逝世,享年90岁。李正名,1931年1月出生于上海,汉族。分别在上海、苏州完成小学和中学。1948年高中毕业后考取了美国私立大学联合奖学金。1949年赴美求学,就读于南卡州的Erskine大学化学专业。1953年大学毕业后,李正名放弃美国优越的学习与生活条件,随第一批中国留学生集体坐船,辗转香港回到祖国,投身于新中国的建设。