【摘 要】
：
＜正＞21世纪为人类带来了科技的发展、物质的丰富，但也带来了精神的失衡、生命意义的缺失，中学生在这一问题上表现得更为明显。究其原因，与中学生自我评价不客观、人际关系疏离、身心发育不协调、社会适应能力不强，与父母缺乏陪伴、祖辈过于宠爱孩子，与学校过度重视智育、忽视生命教育，与社会内卷、精神贫乏等都有关系。特别是全球新冠肺炎疫情暴发以来，面对突如其来的居家、停课、线上学习、死亡等，人们对未来充满了危机
论文部分内容阅读
＜正＞21世纪为人类带来了科技的发展、物质的丰富，但也带来了精神的失衡、生命意义的缺失，中学生在这一问题上表现得更为明显。究其原因，与中学生自我评价不客观、人际关系疏离、身心发育不协调、社会适应能力不强，与父母缺乏陪伴、祖辈过于宠爱孩子，与学校过度重视智育、忽视生命教育，与社会内卷、精神贫乏等都有关系。特别是全球新冠肺炎疫情暴发以来，面对突如其来的居家、停课、线上学习、死亡等，人们对未来充满了危机感和不确定性。
其他文献
进行粉煤灰的分选系统的开发和运行,需要从分选机的工作原理、分选机的结构设计、系统布置和参数运行、分选环节的布置等多方面进行考虑。本文对于高效粉煤灰分选系统的设计与应用展开分析,涉及到分选系统的防磨、工艺设计、分选效率提高等内容。分别对实际案例中的设计、调试、安装运行等加以阐述,期望对于系统的推广发挥起到参考作用。
航空发动机的故障振动问题是导致飞机失效甚至损毁的主要问题之一。由于生产制造、装配加工和服役过程中不可避免地产生不平衡质量,长时间运行时容易产生支座松动和碰摩等故障,航空发动机在运行一段时间后频繁出现多种模式的耦合振动超标现象,对航空发动机转子系统开展振动分析和故障溯源将是一项有重要意义和实际价值的研究工作。本文针对某真实服役的航空发动机系统开展了故障双转子系统的振动分析研究,主要从理论分析层面深入
为了提高六硝基六氮杂异伍兹烷（CL-20）基温压炸药的能量水平和安全性能，通过分析温压炸药爆炸反应历程，开展了CL-20基压装型温压炸药的设计及性能研究。结果表明：CL-20基压装型温压炸药装药密度2.015 g/cm~3、爆热8 361 kJ/kg、爆速7 815 m/s, 30 kg炸药爆炸时在远场12 m处的冲击波超压可对人员达到中度以上的毁伤；且其撞击感度8%,摩擦感度24%;在慢速烤燃、
在高中阶段的教学中，后进生是每个学校、班级不可忽视的群体，能否对后进生进行科学管理与转化关系到学生群体的共同进步与发展。因此，探索高中后进生的成因以及管理、转化措施至关重要。高中后进生的形成受学生自身、学校、家庭、社会等多方面因素影响。在后进生的管理、转化中，教师可从改进学生学习方法、完善学校管理体系、发挥家庭教育作用、开展思想品德教育等方面入手，激发后进生的学习潜能，使其健康成长，全面发展。
为“激发办学活力”，成都武侯区创新“两自一包”制度对公办中小学和幼儿园进行改革。“教师自聘”“学校自主管理”和“经费包干”突破了以往人事制度、财政制度和层级管理制度的束缚。改革试点学校为增加办学生机活力，实施岗位绩效制度、将学校事务打包成项目、依法治校扁平化管理等措施。梳理相关文献发现，制度试行过程中存在教师间不良竞争、教师缺乏管理意识以及制度落实上的问题。“两自一包”还需要教育行政部门给予保障和
鉴于社会对于节能教育培训的需求、国内对于夏热冬冷地区（长江中、下游）各城市公共建筑节能教育培训中心建设潜力相关研究的不足以及达成碳达峰和碳中和的重大意义，构建出城市能力评价体系。创建经济发展系数、能源消耗系数、建筑行业规模系数、节能重视系数、教育重视系数五个一级指标以及16个二级指标。利用熵权法计算指标权重，利用TOPSIS方法计算夏热冬冷地区（长江中、下游）主要城市综合得分并且对这些城市进行排名
＜正＞创新人才素质培养是时代的呼唤，也是人类未来发展的需要，更是每个学生自身发展价值的体现。每个人都具备创新的潜能和发展需要，这是被科学研究和教育先哲们早已证明过了的，陶行知先生曾经指出，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。从个体发展的角度看，人的和谐是非常重要的因素，就是其创造天赋和潜能被充分地激发出来。学生的创新素质和能力，不是自然而然形成的，也不会是突然出现的，是通过教育不断
＜正＞如何唤醒孩子的内驱力？内驱力的培养是否存在“为时过晚”的问题？针对教育者的诸多困扰，本刊编辑部邀请心理学、家庭教育学及班级管理方面的专家为家长和教师答疑解惑，并给出相应建议。《教育家》：在您看来，培养孩子内驱力的责任主体主要有谁？应从哪些方面着手培养孩子的内驱力？
语文课程对初中阶段学生的文学作品阅读能力提出了更高的要求。现当代小说作为虚构的叙事性文学作品,有着独特的时代背景与表达方式,其教学对培养学生的语文素养有着显著作用。如何进行统编初中语文教材现当代小说的有效教学,值得广大语文教育研究者深入探讨。本研究正文分为五个部分。第一部分是绪论。首先,从课标要求、教学现状、教学趋势等方面阐明研究缘起。其次,从理论与实践两个方面阐释研究意义,并对本研究的核心概念进