【摘 要】
：
管建华老师所著《中国音乐审美的文化视野》的出版是在1995年,当时我国正处于改革开放初期,无论是经济文化还是对外开放和文化交融程度都远不如今日.其第二章《音乐线性的时空凸现——音乐与书法之比较》中的观点主要以中国书法与中国音乐进行比较联系,同时说明其与西方音乐的不同,从而凸显中国音乐本身的价值.但如今,随着文化交流互通和发展,其中有一些观点已经发生了或多或少的改变.本文即从当今钢琴演奏的视角,重新审视和解读其中的观点,提出一些自己的浅显见解,希望能为之后的研究厘清一些思路.
论文部分内容阅读
管建华老师所著《中国音乐审美的文化视野》的出版是在1995年,当时我国正处于改革开放初期,无论是经济文化还是对外开放和文化交融程度都远不如今日.其第二章《音乐线性的时空凸现——音乐与书法之比较》中的观点主要以中国书法与中国音乐进行比较联系,同时说明其与西方音乐的不同,从而凸显中国音乐本身的价值.但如今,随着文化交流互通和发展,其中有一些观点已经发生了或多或少的改变.本文即从当今钢琴演奏的视角,重新审视和解读其中的观点,提出一些自己的浅显见解,希望能为之后的研究厘清一些思路.
其他文献
构建辅导员与专业课老师”立德树人、同向同行”的协同育人机制,形成高校”三全育人”的责任共同体,已成为适应时代要求和需要着力解决的现实问题.本文从育人模式的相同和不同点出发,研究辅导员和专业课老师作为高校这一整体中的不同个体,在协同育人方面存在着互补性和共生性,需要校院两级搭建协同平台和育人机制,从而梳理出”立德树人、同向同行”辅导员与专业课老师协同育人的路径选择,以期在新时代背景下,为我国大学生思想政治教育工作提供参考.
开放大学在世界范围内的发展种类多样且各具特色,对世界典型开放大学做专题项目的研究就显得尤为重要.专业设置关乎开放大学的定位与生存,关乎区域经济社会的全面发展,关乎国家培养社会人才重点目标的实现.本文将世界开放大学中的六所典型大学作为研究对象,突出开放大学的专业设置特性,分析专业设置的依据、层次和具体内容,指出我国开放大学应明确性质定位,争取政府相关政策支持;设置特色专业应用学科,推动开放教育高质量发展;突出市场引领设置专业学科,最大化满足民众需求;学历和非学历教育并重发展,构建终身教育体系.
人工智能教学时代通过学习者画像绘制,学科知识图谱构建,为开放大学学生提供个性化教育服务.基于语音识别、图像识别、情感计算、深度学习等技术支持,实现学习者画像动态建模.借助爬虫聚焦、知识图谱等技术,建构内容丰富、赋予机器以”智能”的教学资源图谱.最后借助智能代理、机器人学、虚拟现实等技术,实现对学生个性化学习内容、个性化学习路径、个体学习问题解决方案的支持.人工智能技术通过对设备硬件层、数据采集层、特征提取层、应用场景层的技术支持,促进个性化教育落地开展.
军训作为大学生涯的第一课,也是高校开展国防教育的重要内容.在高校不断扩招以及部队人数精简的背景下,高校军训自训模式应运而生,成为一种切实可行的方式.本文以仲恺农业工程学院学生军训”以老带新”模式为例,分析了普通高等学校军训自训的现状、功能、模式以及意义等问题,为普通高校军训改革提供一定的参考.
目的 了解国外运动生理生化领域研究热点与前沿,对该研究领域进行可视化分析,并且根据研究热点的变化,一定程度上预测国内外今后的研究方向.方法 以Web of Science核心合集作为数据来源,采用文献计量法运用CiteSpace可视化软件对2010～2019年国外运动生理生化研究的热点及前沿进行可视化分析.结果与结论 热点研究领域主要聚焦在运动疲劳、青少年足球运动员训练与竞赛生理特征、碳水化合物与电解质补充剂对运动的影响、运动模型构研究以及有氧运动和乳酸阈的研究.突显词探测发现,足球运动员、运动健康、温度
颜世清是活跃于清末到民国期的政治家,同时也以中国书画碑帖和古籍善本的收藏家及擅长山水与花卉画的国画家而知名于世.本文以颜氏于1922年12月17日至22日,在中华民国驻日公使馆内举办的”颜氏寒木堂书画展览会”为聚焦点,依据相关的新闻杂志报导,在把握该展概要的基础上,针对展览会举办的契机和意义,尤其是颜的收藏被携带至日本的背景做了探讨.
极简主义雕塑家理查德·塞拉在过去的几十年里,为世界各地创造了大量极具辨识度的公共雕塑.这些体积庞大以单纯的造型元素块面构成采用耐候钢板制作的作品,在其倡导最低限的极致创作下,以先锋艺术的姿态,极大地改变了传统雕塑的形式.并在布朗库西的抽象雕塑影响下,开拓了雕塑创作方式,形成典型的间接叙事特质.
欧林工学院虽然规模小、建校晚,但成就非凡.本访谈从欧林工学院1997年建校、短短20年内取得的非凡成就开始,围绕如何选择”正确的人”、如何实现”学生、学校、家长协同共赢”、如何设想”未来的模样”等三个主题来依次展开.理查德·米勒校长在洞察深邃而又行云流水的”解码”过程中,将欧林”天时、地利、人和””视真正的学习为激情和勤奋结合””把团队合作作为秘密武器””培养心脑全人””新的教师评价体系””学生候选人须有5种思维””欧林无指挥管弦乐队””MIT在欧林化课程””登陆火星计划””类比课程为背包”等秘笈娓娓道来