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心理学研究表明：学习，是一种创造性的智力活动过程。智力与创造力并不是完全同步的，因为这个创造过程同时也是一个情感活动的过程。但是，由于现行教育评价体系和选拔制度的影响，教育过程重视理性知识的传播而轻视情感感染力、情感表达能力和健康情绪的培养与发展，结果造成学生的“情感饥饿”，使学生的认知与情感情绪的发展失去平衡，