思维导图在高职护生基础护理教学中的应用研究

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目的:评价分析思维导图在高职护生基础护理教学中的应用效果.方法:随机选取2019级两个班的高职护生为研究对象,分为对照组和观察组.对照组采用传统教学模式授课,观察组采用思维导图教学模式授课.比较两组的期末考核成绩、自主学习能力、评判性思维能力以及观察组护生对思维导图教学模式的接受度.结果:观察组的期末考试成绩、自主学习能力、评判性思维能力均明显优于对照组(P<0.05).观察组88.71%的护生喜欢思维导图的教学模式,且大部分(70.97%以上)护生认可思维导图的优势;25.81%的护生认为制作思维导图很浪费时间;12.90%的护生认为绘制思维导图较难,希望老师在课堂中直接展示关键词.结论:思维导图有助于提高学生自主学习能力,培养评判性思维能力,提高基础护理的教学效果.
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