【摘 要】
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教学设计是教师实施教学的预设和构想。基于新课程理念的小学语文教学设计应是以学生为本位的,而学生认知水平和情感沉淀的差异会造成实际课堂教学中多元化的生成,这种生成因
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教学设计是教师实施教学的预设和构想。基于新课程理念的小学语文教学设计应是以学生为本位的,而学生认知水平和情感沉淀的差异会造成实际课堂教学中多元化的生成,这种生成因素的多“变”性给教师在课前预设时增添了不小的难度,教师再完美的预设也不可能完全控制动态的生成过程。
Instructional design is the precondition and conception of teachers’ teaching. The design of primary school language teaching based on the concept of new curriculum should be student-centered, and the difference of students’ cognitive level and emotion precipitation will lead to the diversification of actual classroom teaching. To teachers in pre-class added no small difficulty, and then the perfect teacher can not completely control the dynamic generation process.
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