【摘 要】
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[摘 要] 开放实验室具有能提高实验室利用率和加强对学生工程培养的效果，但伴随这些优势也出现了一些问题，针对在开放过程中的具体问题，论文给出了具体的解决方案，这些解决方案最大程度保持了开放实验室的优势，避免了其劣势，在实际的教学中使得实验教学效果大幅度提高，实验室的管理也提高了层次。 [关键词] 教与学;开放实验室;教学效果提升;实验管理 [基金项目] 2019哈工大教研项目“高校实践教学模式
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[摘 要] 开放实验室具有能提高实验室利用率和加强对学生工程培养的效果，但伴随这些优势也出现了一些问题，针对在开放过程中的具体问题，论文给出了具体的解决方案，这些解决方案最大程度保持了开放实验室的优势，避免了其劣势，在实际的教学中使得实验教学效果大幅度提高，实验室的管理也提高了层次。
[关键词] 教与学;开放实验室;教学效果提升;实验管理
[基金项目] 2019哈工大教研项目“高校实践教学模式及运行机制创新研究”（IDOA10002124）
[作者简介] 张 敏（1976—），男，甘肃人，硕士，高工，研究方向为信息处理。
[中图分类号] G741
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摘要：培养具有创新意识的技术型人才是应用型本科院校人才培养的重要目标。在实际教学中，抓住课程知识点多、知识面广，知识链形成困难的教学痛点，抓住知识更新快、热点问题多等课程特点，运用从提出问题到解决问题学生都全程参与的项目教学法，真正改变教与学的关系，使学生在主动学习的过程中不断提高创新意识，提高自身素质。 关键词：创新意识；项目教学法；货币银行学；教学改革 中图分类号：G642.0 文献标志码
[摘 要] 该文指出，当面临学习困境时，请客观冷静地研判你遇到的问题：也许它是学习进程中的正常现象，需要耐心磨合，慢慢适应大学教学模式;也许是你的数学能力较弱，请为自己营造一个良好的学习微环境，对相关知识做必要的、有效的取舍，以帮助自己顺利完成学业。 [关键词] 学习困境;数学能力;必要取舍 [作者简介] 王雅玲，北京工商大学数学与统计学院教师。 [中图分类号] G642.0 [文献标识码
[摘 要] 实验教学是应用型本科院校教学体系的重要环节，有助于提升高校整体教学质量。以广西财经学院为例，结合国家级实验教学示范中心的建设要求及院校实际，构建应用型本科院校实验教学质量专项评价指标体系。采用模糊层次分析法（FAHP），对5个一级指标和14个二级指标进行因素设定与权重设置。通过该评价体系的构建，对广西财经学院实验教学模式改革和实验教学质量水平的提升，具有较好的现实意义。 [关键词]
[摘 要] 该文以信息资源管理专业为例，指出目前基于专业创新能力培养开展实验课教学改革的背景与目前高等教育中信息资源管理专业教学工作存在的问题，并提出了建立基于创新能力培养的实验课教学体系的建议。 [关键词] 创新能力;人才培养;教学改革 [基金项目] 苏州大学文正学院教改重点项目“信息资源管理专业实验课的创新与发展”（2910332618） [作者简介] 鞠英杰（1963—），男，苏州大学
摘要：本研究将基于“泛在学习”导向语境下的翻轉课堂模式引入《资产评估学》的教学设计与教学实践，通过倒置知识传递和知识内化的顺序使多种学习活动交替、混合发挥作用，以达到提高教学质量，培养学生终身学习能力，同时也期望成为其他课程在教学模式改革中的实施范例。 关键词：泛在学习;翻转课堂 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）12-0087-03 一
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