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摘 要：在幼儿教育中，幼儿舞蹈是重要组成部分，它可以促进幼儿全身心的发展，并且可以陶冶幼儿的情趣。幼儿舞蹈属于幼儿教育中的体质素质教育的领域，它要求幼儿通过结合戏曲、音乐各方面，对肢体进行协调配合，表达幼儿的自我发展情趣，并从而激发幼儿对艺术的潜力。
关键词：幼儿教育；幼儿舞蹈；重要性
在幼儿教育阶段，是发展幼儿艺术的开端与基础，并且与传统教育不同的是，现代教育注重对幼儿的艺术性培养，越来越多人意识到幼儿教育的幼儿舞蹈，可以发展幼儿各个方面的身体素养，并且能够让幼儿通过幼儿舞蹈，提高幼儿的记忆，观察，思维运转等各个方面的能力，本文就对幼儿舞蹈在幼儿教学中的重要性进行相关讨论。
一、幼儿舞蹈可以提高幼儿身体素质
在幼儿舞蹈的教学过程中，其中最主要的发展就是对幼儿身体素质的发展。在任何舞蹈中，其主要构成部分就是动作，换句话来说，就是动作是舞蹈最有效地表现方法。与成人舞蹈不同的是，成人舞蹈注重的是与音乐的结合、以及如何吸人眼球，更多的注重外在程度的美。而幼儿舞蹈，主要表达的是幼儿日常生活的一些所感所想，并且舞蹈内容是根据幼儿发展特征编排的，舞蹈动作难度一般较小，各式动作都有促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸等方面的发展，并且可以通过幼儿一系列舞蹈动作，提高幼儿身体素质的发展。就比如说，幼儿舞蹈中的《小燕子》，就通过幼儿对小燕子的飞行状态进行模仿，让幼儿想象自己身处蓝蓝的天空下，正在自由自在的飞翔，不自觉的滑动自己的手臂，通过一系列利用手臂与手指协调配合的作用，对促进幼儿手臂协调能力以及幼儿手指的灵活能力都有所帮助的，并在其中幼儿在模仿小燕子走路的动作时，幼儿教师可以教他们利用小碎步来进行模仿，并可以从这个动作中锻炼幼儿腿部肌肉的发展，与此同时，在整个舞蹈过程中，幼儿的通过各种运动带动自我的呼吸节奏，以及带动的肠胃蠕动等，都是对幼儿整个身体有所帮助的。从各种角度来看，幼儿舞蹈对幼儿身体健康有着不可忽视的重要帮助，并且由此可见，幼儿舞蹈在幼儿教学中有着重要意义。
二、幼儿舞蹈可以塑造幼儿性格品行
幼儿教学阶段，是人一生的启蒙教育阶段，此阶段的教育可以直接影响人一生的发展。每个人的性格品行是后天形成的，它是通过各种生活环境的影响，以及各种形式的教育而不断塑造形成的。在幼儿教学阶段加入幼儿舞蹈，也是对幼儿性格品行有着带动性的影响。在幼儿舞蹈教育过程中，幼儿教师通过营造轻松、愉悦的舞蹈环境，可以让幼儿在这样的环境中，放开自我，大胆地通过舞蹈动作表达自己的所感所想。这样的方式是可以让幼儿的性格变得乐观、活泼、天真、开朗等，由此可见幼儿舞蹈对塑造幼儿性格品行也有着一定影响的。就比如说，幼儿通过学习舞蹈《小蜜蜂》，就可以让幼儿在模拟各种采蜜的动作，以及和同伴一起合作完成任务的动作，来学习勤劳的蜜蜂认真工作的精神，以此来培养幼儿团结友爱、热爱劳动的精神。又比如说，通过学习《学习雷锋好榜样》这个舞蹈时，可以让幼儿根据音乐做出各种敬礼动作，以及各种踏步动作，让幼儿充分感受到雷锋叔叔的榜样作用，以此培养幼儿乐于助人的习惯。幼儿的性格品行由后天培养形成，环境与教育方式对幼儿的影响甚大，而幼儿舞蹈对幼儿的影响是正向、积极的，所以说幼儿教育中加入幼儿舞蹈是十分有必要的。
三、幼儿舞蹈可以发展幼儿思维能力
在任何舞蹈教育中，最考验人的是肢体协调能力，其次就是观察力、记忆力等思维能力的要求。在幼儿舞蹈中也是如此，虽说是幼儿舞蹈的动作较为简单，但也是需要幼儿通过集中注意力，才能学会的。所以幼儿舞蹈对幼儿的思维能力发展也是有着重要意义的。在幼儿舞蹈教学中，幼儿大部分的精力都是集中于幼儿教师的身上的，所以幼儿教师的表现十分重要，可以直接影响幼儿学习成果。幼儿教师可以做出各种吸引幼儿的动作，以此吸引幼儿集中注意力進行观察和记忆等。就比如说，幼儿教师在教授《春天在哪里》这支舞蹈时，幼儿教师就可以在寻找的动作上花一点功夫，尽量用充满活力，和轻盈多变的动作，去吸引幼儿的注意力，以增大它们的记忆点，并且可以用较为夸张的表情去表达自己寻找春天的急迫之感，让幼儿通过观察幼儿教师的表情，去感受到教师投入在此舞蹈中的感情，并产成与教师情感的共鸣，同时教师也可以增加与幼儿之间的互动，用亲切和鼓励性的口语，随机向幼儿询问，“春天去哪里了”在幼儿们进行回答之后，继续进行舞蹈。这样一系列方法都是有助于提高幼儿注意力的教学方式，同时也有助于幼儿发展自我的思维能力，对动作、语言、表情等进行观察、记忆。幼儿舞蹈基本上算是一种模仿舞蹈，而在模仿的过程中，是可以不断提高幼儿思维能力的，同时也可以提高幼儿的表演能力。
四、结束语
总而言之，在幼儿发展阶段，合理的将幼儿舞蹈带入幼儿教学的过程中，让幼儿积极参加舞蹈教学，不仅可以对幼儿的身体健康有一定的好处，并且可以有效地促进幼儿记忆力、思维能力、审美能力等各方面得到发展。因此幼儿舞蹈在幼儿教学中的必不可少是一部分，作为幼儿教师应该全方面的去推行幼儿舞蹈。
参考文献
[1]侯松.幼儿舞蹈在幼儿教学中的重要性[J].学周刊，2014（34）：215-215.
[2]廖玉蓉.幼儿舞蹈在幼儿教学中的重要性[J].东方教育，2015（11）.
关键词：幼儿教育；幼儿舞蹈；重要性
在幼儿教育阶段，是发展幼儿艺术的开端与基础，并且与传统教育不同的是，现代教育注重对幼儿的艺术性培养，越来越多人意识到幼儿教育的幼儿舞蹈，可以发展幼儿各个方面的身体素养，并且能够让幼儿通过幼儿舞蹈，提高幼儿的记忆，观察，思维运转等各个方面的能力，本文就对幼儿舞蹈在幼儿教学中的重要性进行相关讨论。
一、幼儿舞蹈可以提高幼儿身体素质
在幼儿舞蹈的教学过程中，其中最主要的发展就是对幼儿身体素质的发展。在任何舞蹈中，其主要构成部分就是动作，换句话来说，就是动作是舞蹈最有效地表现方法。与成人舞蹈不同的是，成人舞蹈注重的是与音乐的结合、以及如何吸人眼球，更多的注重外在程度的美。而幼儿舞蹈，主要表达的是幼儿日常生活的一些所感所想，并且舞蹈内容是根据幼儿发展特征编排的，舞蹈动作难度一般较小，各式动作都有促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸等方面的发展，并且可以通过幼儿一系列舞蹈动作，提高幼儿身体素质的发展。就比如说，幼儿舞蹈中的《小燕子》，就通过幼儿对小燕子的飞行状态进行模仿，让幼儿想象自己身处蓝蓝的天空下，正在自由自在的飞翔，不自觉的滑动自己的手臂，通过一系列利用手臂与手指协调配合的作用，对促进幼儿手臂协调能力以及幼儿手指的灵活能力都有所帮助的，并在其中幼儿在模仿小燕子走路的动作时，幼儿教师可以教他们利用小碎步来进行模仿，并可以从这个动作中锻炼幼儿腿部肌肉的发展，与此同时，在整个舞蹈过程中，幼儿的通过各种运动带动自我的呼吸节奏，以及带动的肠胃蠕动等，都是对幼儿整个身体有所帮助的。从各种角度来看，幼儿舞蹈对幼儿身体健康有着不可忽视的重要帮助，并且由此可见，幼儿舞蹈在幼儿教学中有着重要意义。
二、幼儿舞蹈可以塑造幼儿性格品行
幼儿教学阶段，是人一生的启蒙教育阶段，此阶段的教育可以直接影响人一生的发展。每个人的性格品行是后天形成的，它是通过各种生活环境的影响，以及各种形式的教育而不断塑造形成的。在幼儿教学阶段加入幼儿舞蹈，也是对幼儿性格品行有着带动性的影响。在幼儿舞蹈教育过程中，幼儿教师通过营造轻松、愉悦的舞蹈环境，可以让幼儿在这样的环境中，放开自我，大胆地通过舞蹈动作表达自己的所感所想。这样的方式是可以让幼儿的性格变得乐观、活泼、天真、开朗等，由此可见幼儿舞蹈对塑造幼儿性格品行也有着一定影响的。就比如说，幼儿通过学习舞蹈《小蜜蜂》，就可以让幼儿在模拟各种采蜜的动作，以及和同伴一起合作完成任务的动作，来学习勤劳的蜜蜂认真工作的精神，以此来培养幼儿团结友爱、热爱劳动的精神。又比如说，通过学习《学习雷锋好榜样》这个舞蹈时，可以让幼儿根据音乐做出各种敬礼动作，以及各种踏步动作，让幼儿充分感受到雷锋叔叔的榜样作用，以此培养幼儿乐于助人的习惯。幼儿的性格品行由后天培养形成，环境与教育方式对幼儿的影响甚大，而幼儿舞蹈对幼儿的影响是正向、积极的，所以说幼儿教育中加入幼儿舞蹈是十分有必要的。
三、幼儿舞蹈可以发展幼儿思维能力
在任何舞蹈教育中，最考验人的是肢体协调能力，其次就是观察力、记忆力等思维能力的要求。在幼儿舞蹈中也是如此，虽说是幼儿舞蹈的动作较为简单，但也是需要幼儿通过集中注意力，才能学会的。所以幼儿舞蹈对幼儿的思维能力发展也是有着重要意义的。在幼儿舞蹈教学中，幼儿大部分的精力都是集中于幼儿教师的身上的，所以幼儿教师的表现十分重要，可以直接影响幼儿学习成果。幼儿教师可以做出各种吸引幼儿的动作，以此吸引幼儿集中注意力進行观察和记忆等。就比如说，幼儿教师在教授《春天在哪里》这支舞蹈时，幼儿教师就可以在寻找的动作上花一点功夫，尽量用充满活力，和轻盈多变的动作，去吸引幼儿的注意力，以增大它们的记忆点，并且可以用较为夸张的表情去表达自己寻找春天的急迫之感，让幼儿通过观察幼儿教师的表情，去感受到教师投入在此舞蹈中的感情，并产成与教师情感的共鸣，同时教师也可以增加与幼儿之间的互动，用亲切和鼓励性的口语，随机向幼儿询问，“春天去哪里了”在幼儿们进行回答之后，继续进行舞蹈。这样一系列方法都是有助于提高幼儿注意力的教学方式，同时也有助于幼儿发展自我的思维能力，对动作、语言、表情等进行观察、记忆。幼儿舞蹈基本上算是一种模仿舞蹈，而在模仿的过程中，是可以不断提高幼儿思维能力的，同时也可以提高幼儿的表演能力。
四、结束语
总而言之，在幼儿发展阶段，合理的将幼儿舞蹈带入幼儿教学的过程中，让幼儿积极参加舞蹈教学，不仅可以对幼儿的身体健康有一定的好处，并且可以有效地促进幼儿记忆力、思维能力、审美能力等各方面得到发展。因此幼儿舞蹈在幼儿教学中的必不可少是一部分，作为幼儿教师应该全方面的去推行幼儿舞蹈。
参考文献
[1]侯松.幼儿舞蹈在幼儿教学中的重要性[J].学周刊，2014（34）：215-215.
[2]廖玉蓉.幼儿舞蹈在幼儿教学中的重要性[J].东方教育，2015（11）.