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摘要：主体班是党校教育的主要班次，主体班教学质量的优劣直接反映出党校的办学水平、管理水平和教师的能力水平。在主体班教学中，要激发学员学习的兴趣，首先应抓住导入的环节。本文就是笔者根据十多年的教学实践设计出的几种匠心独运的导语。积极主动地掌握主体班教学的方法，做到在创新中学习，在探索中教学，在总结中提高。
关键词：党校；主体班教学；导语设计
中图分类号：G12 文献标识码：A 文章编码：1671-864X（2014）08-0114-01
教之有道，则人才济济，党校培训的对象普遍具有一定的实际工作经验和领导经历，对培训要求和教学方式有特殊的要求。党校干部教育培训要以问题为导向，以能力为核心，注重个体参与。在主体班教学中，要激发学员学习的兴趣，首先应抓住导入的环节，俗话说：良好的开始是成功的一半。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学员的心坎上，像磁石一样把学员牢牢地吸引住。好的导语是教员精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，吸引着听众渐入佳境。
导语设计的方法是千姿百态、异彩纷呈的。笔者在十多年的教学实践中，采用以下几种方法设计导语，取得了很好的教学效果。
一、借用古人，穿越解惑
穿越时空，一直是很多人梦寐以求的事情，其实，人都有一种逆反心态，越不可能发生而又越向往的事情大家就越喜欢，能够穿越那是一件很神奇的事情，虽然须弥，但是充满着幻想，它是一种美好的心灵寄托；尽管它是虚构的，但是可以美美回味；这一点从穿越剧点燃荧屏的一把火，电视荧屏曾“穿越”声一片可见一斑。
在导入《公务礼仪》、《公务员演讲与口才》等专题时，要使新课开始就扣动学员的心弦，激起学员思维的浪花，教员可借用当地历史上的名人，穿越解惑，既能激起学员的学习兴趣和求知欲望，又能普及一些当地的历史掌故。如笔者在讲述《公务礼仪》时，在导入时也来了一次千年的穿越，从江都的历史长河中挑选了两位主人公，男主角张若虚，唐朝著名诗人，江都人，在江都的地标――龙川广场都刻有他的《春江花月夜》的浮雕，孤篇压全唐。女主角挑的是汉代江都公主刘细君，她比四大美女之一的王昭君出塞还要早73年。让张若虚和刘细君从历史走到现实，给他们设立新角色，因为张若虚曾官至兵曹，给张若虚设立新角色为江都区某机关办公室主任。刘细君虽曾是公主，穿越到今天也要自食其力，设立新色色为江都区某机关办事员。导入后就以某年某月的一天设定相关场景，将公务礼仪穿衣打扮、待人接物、会议安排等方面的内容穿插在这一天中。
二、心理测试，巧妙过渡
心理测试是很有意义的，早在上个世纪六十年代，心理测试就被我国一些特殊行业采用，且逐渐显现出有效性。中国航天英雄杨利伟也是顺利通过严格的心理测评，才成为中国第一飞天人。而且每个人都有潜在的了解自己和别人的需要，而趣味心理测试抛开专业心理测试那些复杂繁冗的环节，以通俗、简单的方式满足了我们的这种需要。
在讲述《公务员心理调适》这类专题课时，可以先导入一些心理测试题，调动学员们听课的兴趣。比如弄一个心理健康状况自测表，自测的实质是对学员们某些行为的测量，这些行为主要是外显行为而不是内部心理活动，是一组行为而不是单个行为，任何个体在不同时间、空间与条件下的行为表现是不尽相同的，如果我们所测评的行为抽样不同，则所得到的结果就会不同。比如心理健康状况自测表中可以罗列：
⒈近来有什么事使你烦恼？ 做什么也不能把这些烦恼丢开不想。
[0]没有/偶有 [1]有 [2]严重
⒉你头痛吗？有没有全身不舒服的感觉或短暂的不适，以及身体不固定的地方出现轻微的疼痛。
[0]没有/偶有 [1]有 [2]严重
⒊近来你是不是特别容易烦躁，发脾气？
[0]没有/偶有 [1]有 [2]严重 ……
好奇心强、敏感、易受暗示的人群往往有可能成为这类测试的拥趸，这群人也容易出现心理不适的现象，通过小测试既了解受众有哪些心理不适，又能自然而然地过渡到讲课的重点。
三、讲述故事，顺水推舟
一上台就开始正正经经地讲课，有时会给人生硬突兀的感觉，让学员难以接受。不妨用形象性的语言讲述一个故事作为导语从而引起学员的莫大兴趣。讲述故事不是故意绕圈子，不能离题万里、漫无边际地东拉西扯。否则会冲淡讲课的主题，也使听众感到倦怠和不耐烦。讲课者必须心中有数，注意渲染的内容必须与主题互相辉映，浑然一体。笔者在给全区妇女干部上反家暴的专题课时，一开始就先给大家看了一位妇女特写的几张照片。她的左眼大而明亮，格外有神，右眼则总是蒙着一块纱布，很有视觉冲击力，然后讲了照片背后的故事。这位26岁的年轻女子名叫夏红玉，回忆起两年前发生在自己身上的惨剧，她仍然有些惊恐。那是夏红玉刚刚生下儿子的第17天，她在卧室休息，丈夫闯进来强行要和她发生关系。 “我很累，就拒绝了。”夏红玉说，不久她就睡着了，后来迷迷糊糊感到眼睛边上有丝丝凉意，她睁开眼睛看到，丈夫正拿着两把螺丝刀对着她眼睛的两侧。恍惚间一把螺丝刀猛然戳向她的右眼，戳破眼皮后，眼球整个都被抠了出来，只剩一点皮肉连着眼眶，“他挖我眼睛的时候，我能听到神经断裂的声音。”夏红玉说，她现在经常重复做一个恶梦，在梦里喊“爸爸，他又来挖我眼睛了，你救救我！”这种骇人听闻的故事能激起听众对家暴的深恶痛绝，由此再来分析家暴形成的历史原因和现实原因就不生硬了。
选择故事要遵循这样几个原则：要短小，不然成了故事会；要有意味，促人深思；要与主题内容有关。
要设计好主体班专题课的导语，关键取决于教员要有又专又博的知识、敏捷的思维能力和良好的语言素养，所以教员要不断完善自己，提升自己，精心设计、巧妙构思，才能打造出一把与众不同的金钥匙，才能吸引着学员在知识的海洋库里尽情畅游。
作者简介：张娥，中共扬州市江都区委党校，高级讲师。
关键词：党校；主体班教学；导语设计
中图分类号：G12 文献标识码：A 文章编码：1671-864X（2014）08-0114-01
教之有道，则人才济济，党校培训的对象普遍具有一定的实际工作经验和领导经历，对培训要求和教学方式有特殊的要求。党校干部教育培训要以问题为导向，以能力为核心，注重个体参与。在主体班教学中，要激发学员学习的兴趣，首先应抓住导入的环节，俗话说：良好的开始是成功的一半。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学员的心坎上，像磁石一样把学员牢牢地吸引住。好的导语是教员精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，吸引着听众渐入佳境。
导语设计的方法是千姿百态、异彩纷呈的。笔者在十多年的教学实践中，采用以下几种方法设计导语，取得了很好的教学效果。
一、借用古人，穿越解惑
穿越时空，一直是很多人梦寐以求的事情，其实，人都有一种逆反心态，越不可能发生而又越向往的事情大家就越喜欢，能够穿越那是一件很神奇的事情，虽然须弥，但是充满着幻想，它是一种美好的心灵寄托；尽管它是虚构的，但是可以美美回味；这一点从穿越剧点燃荧屏的一把火，电视荧屏曾“穿越”声一片可见一斑。
在导入《公务礼仪》、《公务员演讲与口才》等专题时，要使新课开始就扣动学员的心弦，激起学员思维的浪花，教员可借用当地历史上的名人，穿越解惑，既能激起学员的学习兴趣和求知欲望，又能普及一些当地的历史掌故。如笔者在讲述《公务礼仪》时，在导入时也来了一次千年的穿越，从江都的历史长河中挑选了两位主人公，男主角张若虚，唐朝著名诗人，江都人，在江都的地标――龙川广场都刻有他的《春江花月夜》的浮雕，孤篇压全唐。女主角挑的是汉代江都公主刘细君，她比四大美女之一的王昭君出塞还要早73年。让张若虚和刘细君从历史走到现实，给他们设立新角色，因为张若虚曾官至兵曹，给张若虚设立新角色为江都区某机关办公室主任。刘细君虽曾是公主，穿越到今天也要自食其力，设立新色色为江都区某机关办事员。导入后就以某年某月的一天设定相关场景，将公务礼仪穿衣打扮、待人接物、会议安排等方面的内容穿插在这一天中。
二、心理测试，巧妙过渡
心理测试是很有意义的，早在上个世纪六十年代，心理测试就被我国一些特殊行业采用，且逐渐显现出有效性。中国航天英雄杨利伟也是顺利通过严格的心理测评，才成为中国第一飞天人。而且每个人都有潜在的了解自己和别人的需要，而趣味心理测试抛开专业心理测试那些复杂繁冗的环节，以通俗、简单的方式满足了我们的这种需要。
在讲述《公务员心理调适》这类专题课时，可以先导入一些心理测试题，调动学员们听课的兴趣。比如弄一个心理健康状况自测表，自测的实质是对学员们某些行为的测量，这些行为主要是外显行为而不是内部心理活动，是一组行为而不是单个行为，任何个体在不同时间、空间与条件下的行为表现是不尽相同的，如果我们所测评的行为抽样不同，则所得到的结果就会不同。比如心理健康状况自测表中可以罗列：
⒈近来有什么事使你烦恼？ 做什么也不能把这些烦恼丢开不想。
[0]没有/偶有 [1]有 [2]严重
⒉你头痛吗？有没有全身不舒服的感觉或短暂的不适，以及身体不固定的地方出现轻微的疼痛。
[0]没有/偶有 [1]有 [2]严重
⒊近来你是不是特别容易烦躁，发脾气？
[0]没有/偶有 [1]有 [2]严重 ……
好奇心强、敏感、易受暗示的人群往往有可能成为这类测试的拥趸，这群人也容易出现心理不适的现象，通过小测试既了解受众有哪些心理不适，又能自然而然地过渡到讲课的重点。
三、讲述故事，顺水推舟
一上台就开始正正经经地讲课，有时会给人生硬突兀的感觉，让学员难以接受。不妨用形象性的语言讲述一个故事作为导语从而引起学员的莫大兴趣。讲述故事不是故意绕圈子，不能离题万里、漫无边际地东拉西扯。否则会冲淡讲课的主题，也使听众感到倦怠和不耐烦。讲课者必须心中有数，注意渲染的内容必须与主题互相辉映，浑然一体。笔者在给全区妇女干部上反家暴的专题课时，一开始就先给大家看了一位妇女特写的几张照片。她的左眼大而明亮，格外有神，右眼则总是蒙着一块纱布，很有视觉冲击力，然后讲了照片背后的故事。这位26岁的年轻女子名叫夏红玉，回忆起两年前发生在自己身上的惨剧，她仍然有些惊恐。那是夏红玉刚刚生下儿子的第17天，她在卧室休息，丈夫闯进来强行要和她发生关系。 “我很累，就拒绝了。”夏红玉说，不久她就睡着了，后来迷迷糊糊感到眼睛边上有丝丝凉意，她睁开眼睛看到，丈夫正拿着两把螺丝刀对着她眼睛的两侧。恍惚间一把螺丝刀猛然戳向她的右眼，戳破眼皮后，眼球整个都被抠了出来，只剩一点皮肉连着眼眶，“他挖我眼睛的时候，我能听到神经断裂的声音。”夏红玉说，她现在经常重复做一个恶梦，在梦里喊“爸爸，他又来挖我眼睛了，你救救我！”这种骇人听闻的故事能激起听众对家暴的深恶痛绝，由此再来分析家暴形成的历史原因和现实原因就不生硬了。
选择故事要遵循这样几个原则：要短小，不然成了故事会；要有意味，促人深思；要与主题内容有关。
要设计好主体班专题课的导语，关键取决于教员要有又专又博的知识、敏捷的思维能力和良好的语言素养，所以教员要不断完善自己，提升自己，精心设计、巧妙构思，才能打造出一把与众不同的金钥匙，才能吸引着学员在知识的海洋库里尽情畅游。
作者简介：张娥，中共扬州市江都区委党校，高级讲师。