【摘 要】
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书面表达题是近些年来英语考试考查的重点。笔者结合教学经验,以2015～2018年哈尔滨市中考英语试卷为对象,对书面表达试题内容和试题命制特点进行文本分析,结果表明,哈尔滨市近四年中考英语书面表达试题体裁基本是对信件和电子邮件的书写;话题选择与时俱进,但多以校园生活和日常生活相关话题为主;写作情景的提供形式以提纲性为主;试题命制的真实性、工具性和人文性把握得较好。基于书面表达试题命制特点和学生中考英
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书面表达题是近些年来英语考试考查的重点。笔者结合教学经验,以2015～2018年哈尔滨市中考英语试卷为对象,对书面表达试题内容和试题命制特点进行文本分析,结果表明,哈尔滨市近四年中考英语书面表达试题体裁基本是对信件和电子邮件的书写;话题选择与时俱进,但多以校园生活和日常生活相关话题为主;写作情景的提供形式以提纲性为主;试题命制的真实性、工具性和人文性把握得较好。基于书面表达试题命制特点和学生中考英语写作现状,本文对中考英语的书面表达题的答题技巧提出了针对性的意见。
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朗读是语文教学中的重要内容。文章针对朗读时间少、效率低、缺乏科学指导等现象，强调朗读对落实语文核心素养、促进学生智力发育具有重要意义，提出了正确解读文本、明确朗读目标、重视教师范读、设计多样朗读、借助音乐渲染、优化朗读评价六个指导策略。
在小学阶段，语文这门学科占据着重要的地位。教师有必要通过课堂教学，让学生全方面提升和发展，其中，朗读教学是必不可少的教学环节，是能够提升学生语文水平的重要渠道之一。因此，教师有必要从朗读教学的方向出发对教学活动进行完善和改进，让学生能够在朗读过程中逐渐发现语文知识的魅力之处，使其能够通过长期的练习掌握更加丰富的学习技巧和学习经验。在这一过程中，教师需要从学生的角度和教材内容的角度出发进行教学环节的
[目的]探讨血清肿瘤标志物胃泌素释放肽前体（ProGRP）、神经特异性烯醇化酶（NSE）、基质金属蛋白酶-9（MMP-9）在肺癌诊断中的价值及意义。[方法]采用电化学发光法和ELISA法检测50例小细胞肺癌（SCLC）患者、70例非小细胞肺癌（NSCLC）患者和40例肺良性病变者血清中Pro GRP、NSE及MMP-9水平。[结果] SCLC组和NSCLC组血清ProGRP、NSE及MMP-9水平
目的 探讨元认知策略联合客观结构化临床考试（Objective structured clinical examination,OSCE）模式在泌尿外科实习护生中的应用效果。方法 选取2018年5月—2019年12月中国医科大学附属第一医院泌尿外科的实习护生96名，随机分为对照组48名和观察组48名。对照组采用传统教学方式，观察组采用基于元认知策略的培训模式联合OSCE模式。比较2组实习护生的理论
在小学语文教学中，朗读占有重要的地位，这是一种语言活动，同学们能够通过朗读感知阅读中作者的情感，陶冶自身的情操，发展自身的语言能力。但当前小学语文朗读教学中还存在一些问题，教师需要看到这一问题，并采取积极的措施去解决。
装维是通信运营商关键的客户接触点,一方面提供网络保障,另一方面直接服务客户。装机修障的能力、速度、品质,对客户的获取、维系、提质、挽留等全生命周期都具有举足轻重的作用。近年来,随着装维代理商化的实施,暴露出指挥链条太长、服务标准缺乏、队伍素质参差不齐、一线装维工程师缺乏归属感等问题,并由此引发了一系列运营管理、服务质量问题,成为掣肘宽带竞争能力的难点。本文以C市某运营商近两年装维队伍建设为切入点,
教育戏剧是以戏剧的结构对生活和社会的高度模仿的艺术形式。将戏剧融入教育，其本质是教育，用戏剧的方式达到教育目的。儿童剧活动是让幼儿全身心浸润在戏剧活动中，是各种学习活动和游戏活动的整合，是一个推进幼儿整体发展的活动平台。我院开展了以儿童剧为载体的幼儿教育戏剧探索与实践活动，取得了一定成效。
目的 探讨基于术后加速康复（ERAS）的超前精细化训练在人工全膝关节置换术（TKA）后患者中的应用效果。方法 选择2019年8月—2020年8月于该院行TKA的患者88例，按随机数字表法分为两组，各44例。对照组采取常规康复训练，观察组采取基于术后ERAS的超前精细化训练，两组均持续观察至术后3个月。对比两组膝关节功能、膝关节活动度、并发症发生率及住院时间。结果 观察组训练后美国特种外科医院膝关节
2018年,笔者参加了曲靖市初中英语学业水平考试（以下简称"中考"）的阅卷工作,主要负责词汇活用题和翻译题。在阅卷中,笔者发现了一些问题,对其进行了深入的思考,进而提出了相关的教学建议,并整理出来和同行们切磋探讨。中考英语试卷包括I卷和II卷,共两部分,I卷全部为选择题,共95分,II卷为非选择题,共25分,II卷包括词汇活用题5分、翻译题5分、作文题（书面表达）15分。可见,词汇活
《义务教育语文课程标准（2021年版）》在第一、二、三个分学段目标中都明确指出：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”可见“有感情地朗读”的重要性。“书读百遍，而义自见”，朗读是小学语文教学的不二法宝，它对培养学生语感、积累语言、理解课文和表达能力都具有重要作用，同时，朗读也是阅读教学的评价标尺，学生是否理解了文本内容，是否领悟了文章主旨，听听他们的朗读便可见一斑。