【摘 要】
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大学生创新实践计划有助于培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力，是国内各大高校实现创新人才培养目标的重要途径之一。随着知识生命周期的不断缩短，企业亟需能解决复杂工程问题的创新实践人才。然而，传统大创项目无法完全满足学校、企业和学生三方的需求。文章以上海交通大学的校企合作大学生创新实践计划项目为例，采用知识图谱理论探索了项目式教学各个方面的关联要素，构建了一个以学习为中心的新型大创项目教学管理模
【基金项目】
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2019年上海市高校本科重点教改项目； 2017年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“面向工程技术人才培养的创新创业教育模式研究”（17JDGC008）；
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大学生创新实践计划有助于培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力，是国内各大高校实现创新人才培养目标的重要途径之一。随着知识生命周期的不断缩短，企业亟需能解决复杂工程问题的创新实践人才。然而，传统大创项目无法完全满足学校、企业和学生三方的需求。文章以上海交通大学的校企合作大学生创新实践计划项目为例，采用知识图谱理论探索了项目式教学各个方面的关联要素，构建了一个以学习为中心的新型大创项目教学管理模式，希冀能够为基于项目的教学提供培养目标、实施过程和评价指标等方面的参考。
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