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作为一名教师，面对学生那一双双渴求知识而又充满稚气的眼睛，需要我们做些什么？我陷入了深深的思考。我在想，需要我们的爱与责任，我不禁发出感叹：给孩子们多一点爱吧，因为他们更需要我们去爱。
首先，作为教师，我们要把慈母般的爱奉献给我们的学生。我深深地懂得，教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。我永远也忘不了七年前的“教师节”那份珍贵的礼物，那是我班张鑫送我的。张鑫从小父母离婚，父母都已再婚，没有时间管他，寄宿在一对老夫妇家里，性格孤僻，不言不语，愤世嫉俗，做事鲁莽。有一次，竟然用小刀扎伤了同学的臀部。通过这件事，我特别关注他、关心他，拿来好吃的，换季穿的衣服，周六周日带他到我的家里洗澡换衣服，下课时间给他讲故事，让同学们多跟他玩。几年过去了，他毕业去学习厨师。在教师节来临之际，他用自己学徒第一个月的全部工资给我燃放了一束礼花。那是我看到的最美丽最漂亮的礼花，我的心中充满了美好，这份美好是孩子懂事的安慰，是他那“心中的妈妈”的感动，是孩子长大了，能养活自己了的欣慰，是……这份美好让我感动了好久好久。黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要求教师要全面地了解关心爱护每一位学生，让他们的心理健康成长。
第二、热爱学生、尊重学生，努力塑造学生健康心理及良好的个性。我班有个叫唐甜甜的女同学，天资聪明伶俐，好说好动，从小家庭条件比较优越，娇生惯养，上课经常不用心听讲，但学习成绩很好，弄得几个老师都向我反映她不乖，上课爱讲话，弄得别人都学不好。我就在想，唐甜甜个性强，宁折不弯，要因势利导。那时候我校正开展“国粹京剧进课堂”的活动，于是我就让她去学京剧，等同学们学累了，她也早写好了，就唱上一段，这样她的学习习惯比以前好多了；她绘画很好，就把办板报的任务放手给她去做；她的人际关系比较好，我就让她辅导那几个调皮孩子的学习。这样一来，唐甜甜原来是个棘手的刺头，现在成了大忙人，她的个性得到很大的发挥和张扬，同时促进了她正确的学习态度和行为习惯的养成。中考的时候，考上了省重点中学，现在已是清华大学大三的学生。
第三、角色的转换，为爱搭建平台，创设学生健康心理反应。开学初我就对我班学生说，老师在上课时是你的老师，课下游戏谈心时是你的大朋友，生活上是你的妈妈，有时候可能还是你的保姆。我想这个角色与学生建立平等和谐融洽的关系尤为重要。我是1995年毕业，新带的第一批孩子也是和我一样刚刚踏入校门。这个班我一带就是6年，那是我带的唯一一个也是第一个完整的六年班。这些孩子与我特别有感情，到了三年级的时候，我们约定好每年正月初二全班同学到我家里聚会一次，这个约定风雨无阻。后来他们升了初中、高中、读了大学，这个约定直到去年过年还在沿袭着，信守着。这个机会孩子们可以聚一聚，增进友谊，加深感情。用毛泽东的词来说就是：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”看到孩子们长得比我都高了，成了大小伙子大姑娘了，我的心里美滋滋的。教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多，那就是爱！
第四、把学生当成朋友，转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，时刻关注学生心理变化。 在教育中，我注重把学生当成朋友，做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些个别学生，更是要“特别的爱给特别的你”，建立民主、平等、和谐的师生关系，培养和造就一代新人。（那婉平事件）我们班那婉平同学在五年级时写给六年级一男生一封所谓的情书 ：“我把我的梦交给了你，你就是我牵挂的远方，从此无论月落还是晨起我永远盼望你归航……”此事传到我这里时，我没有训斥她，问她为什么？是觉得那个男孩儿长得好，学习好，体育好，还是……她不作声，我说老师也喜欢，但那是欣赏。我于是在黑板上写了一个大大的“人”字，意味深长地教育她，你的人生才刚刚开始，现在只有好好学习，长大了才可能有精彩的人生…..经过我的多次谈心，那婉平终于走出困惑，发奋学习，最后还考取了重点中学。我愿做绿叶，衬托出花的美丽；我愿做渡船，把学生引入知识的海洋。
也许飘飘的粉笔灰，会使我们的容颜比同龄人早一天衰老；也许我们没有自己写的著作；没有自己办的实体；但我们的生命注定永远年轻！因为学生的生命就是我们生命的延续。那满天下的桃李将要从事我们未曾从事的事业，将去实现我们未曾实现的梦想。我愿踏踏实实做个好老师，做个无愧于自己，无愧于学生，无愧于时代的好老师，用绿叶的葱茏托起一片璀璨夺目的鲜花！
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
【作者单位：苏州市相城区珍珠湖小学 江苏】
首先，作为教师，我们要把慈母般的爱奉献给我们的学生。我深深地懂得，教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。我永远也忘不了七年前的“教师节”那份珍贵的礼物，那是我班张鑫送我的。张鑫从小父母离婚，父母都已再婚，没有时间管他，寄宿在一对老夫妇家里，性格孤僻，不言不语，愤世嫉俗，做事鲁莽。有一次，竟然用小刀扎伤了同学的臀部。通过这件事，我特别关注他、关心他，拿来好吃的，换季穿的衣服，周六周日带他到我的家里洗澡换衣服，下课时间给他讲故事，让同学们多跟他玩。几年过去了，他毕业去学习厨师。在教师节来临之际，他用自己学徒第一个月的全部工资给我燃放了一束礼花。那是我看到的最美丽最漂亮的礼花，我的心中充满了美好，这份美好是孩子懂事的安慰，是他那“心中的妈妈”的感动，是孩子长大了，能养活自己了的欣慰，是……这份美好让我感动了好久好久。黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要求教师要全面地了解关心爱护每一位学生，让他们的心理健康成长。
第二、热爱学生、尊重学生，努力塑造学生健康心理及良好的个性。我班有个叫唐甜甜的女同学，天资聪明伶俐，好说好动，从小家庭条件比较优越，娇生惯养，上课经常不用心听讲，但学习成绩很好，弄得几个老师都向我反映她不乖，上课爱讲话，弄得别人都学不好。我就在想，唐甜甜个性强，宁折不弯，要因势利导。那时候我校正开展“国粹京剧进课堂”的活动，于是我就让她去学京剧，等同学们学累了，她也早写好了，就唱上一段，这样她的学习习惯比以前好多了；她绘画很好，就把办板报的任务放手给她去做；她的人际关系比较好，我就让她辅导那几个调皮孩子的学习。这样一来，唐甜甜原来是个棘手的刺头，现在成了大忙人，她的个性得到很大的发挥和张扬，同时促进了她正确的学习态度和行为习惯的养成。中考的时候，考上了省重点中学，现在已是清华大学大三的学生。
第三、角色的转换，为爱搭建平台，创设学生健康心理反应。开学初我就对我班学生说，老师在上课时是你的老师，课下游戏谈心时是你的大朋友，生活上是你的妈妈，有时候可能还是你的保姆。我想这个角色与学生建立平等和谐融洽的关系尤为重要。我是1995年毕业，新带的第一批孩子也是和我一样刚刚踏入校门。这个班我一带就是6年，那是我带的唯一一个也是第一个完整的六年班。这些孩子与我特别有感情，到了三年级的时候，我们约定好每年正月初二全班同学到我家里聚会一次，这个约定风雨无阻。后来他们升了初中、高中、读了大学，这个约定直到去年过年还在沿袭着，信守着。这个机会孩子们可以聚一聚，增进友谊，加深感情。用毛泽东的词来说就是：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”看到孩子们长得比我都高了，成了大小伙子大姑娘了，我的心里美滋滋的。教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多，那就是爱！
第四、把学生当成朋友，转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，时刻关注学生心理变化。 在教育中，我注重把学生当成朋友，做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些个别学生，更是要“特别的爱给特别的你”，建立民主、平等、和谐的师生关系，培养和造就一代新人。（那婉平事件）我们班那婉平同学在五年级时写给六年级一男生一封所谓的情书 ：“我把我的梦交给了你，你就是我牵挂的远方，从此无论月落还是晨起我永远盼望你归航……”此事传到我这里时，我没有训斥她，问她为什么？是觉得那个男孩儿长得好，学习好，体育好，还是……她不作声，我说老师也喜欢，但那是欣赏。我于是在黑板上写了一个大大的“人”字，意味深长地教育她，你的人生才刚刚开始，现在只有好好学习，长大了才可能有精彩的人生…..经过我的多次谈心，那婉平终于走出困惑，发奋学习，最后还考取了重点中学。我愿做绿叶，衬托出花的美丽；我愿做渡船，把学生引入知识的海洋。
也许飘飘的粉笔灰，会使我们的容颜比同龄人早一天衰老；也许我们没有自己写的著作；没有自己办的实体；但我们的生命注定永远年轻！因为学生的生命就是我们生命的延续。那满天下的桃李将要从事我们未曾从事的事业，将去实现我们未曾实现的梦想。我愿踏踏实实做个好老师，做个无愧于自己，无愧于学生，无愧于时代的好老师，用绿叶的葱茏托起一片璀璨夺目的鲜花！
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
【作者单位：苏州市相城区珍珠湖小学 江苏】