学会观察学会聆听学会介入r——浅谈幼儿园自主性游戏中教师指导策略

来源 :情感读本 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yhmlivefor46
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
幼儿是祖国的花朵,国家的未来,父母们的希望.随着我国教育的不断发展,幼儿教育也成为了社会和家长们的重点关注对象,幼儿教育主要是通过游戏的形式进行对幼儿的行为习惯、人格养成进行启蒙,在有教育意识的游戏中,幼儿可以释放天性,快乐地获得生活经验,同时得到智力的开发,语言表达能力的提升.让幼儿根据自己的兴趣选择主动加入游戏,幼教工作者应该拒绝导演式的游戏.在自然的游戏环境下根据每个孩子的不同性格给予单独的指导,以便幼儿可以达到同一成长水平,让幼儿健康快乐的成长.
其他文献
“思想道德与法治”课程旨在运用马克思主义世界观和方法论,引导大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观,解决他们成长过程中遇到的实际问题,成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人.
自十九大召开以来,国家强调文化强国,教育兴国的理念,教育设备科技水平提升也迫在眉睫,对老师应用现代化教学手段也开始大规模培训计划.教师在课堂上应用出彩的教育现代化技术来作为教学辅助手段,不仅可以提升教师的自身素质能力,也会大幅度提升学生课堂专注度和兴趣感.
人类是自然的一部分,自然和人类的生活息息相关,但是随着城市的不断发展,人和自然之间的距离越来越远,特别在网络科技快速发展的当下,幼儿越来越愿意宅在家中,开始出现肥胖、视力下降、注意力不集中等问题,因此加强幼儿和自然之间的互动就显得尤为必要.对幼儿园亲自然教学活动展开探究,以期改善幼儿和自然脱节的问题,让幼儿走进自然,感受自然,喜爱自然.
“坚持党对一切工作的领导”是新时代坚持和发展中国特色社会主义排在首位的基本方略.“党对一切工作的领导”形成巩固于革命和建设时期,发展完善于改革开放时期,提升深化于新时代,包括党能够领导一切、必须领导一切、一定要领导好一切三层涵义.“坚持党对一切工作的领导”基本方略是正反历史经验的启示、应对复杂局势的需要和实现历史使命的自觉.新时代坚持这条基本方略,要坚持发挥党的思想引领作用、将政治建设摆在首位、推动全面从严治党向纵深发展、增强能力本领的实践路径.
在新课改的要求下,在开展教学活动时,往往以促进学生的参与和自主探究为主,我应采用积极的对策来促进学生高效的参与课堂学习活动. 使学生在互动和参与当中受到启发和思考,来促进学生学习能力的提升以及学习方法的掌握. 身为初中语文老师,我也应通过积极的策略来优化课堂结构,促进学生的积极互动,改变以往的教学观念, 采用创新的教学方法来开展教学活动,丰富教学内容,来逐渐促进学生语文成绩的提高,不断提升初中学生的语文素养和文化底蕴. 本文主要通过优化教学情境、扩大阅读范围、运用信息技术、加强师生互动、增加实践练习的方式
期刊
史料是构成历史的基础.初中教师在授课的过程中适当的运用史料,不仅可以进一步的激发学生的学习兴趣,还可以带领学生直观的感受历史,培养学生的史料实证意识.让学生认识到历史的客观性,进而为学生之后的中考打下良好的基础.
近年来高铁动车在人们出行交通工具的选择上占据重大比例,高铁动车具有载客量高、耗时少、安全性好、舒适度高等特点,在交通运输系统中占据优势地位.全球经济一体化经常加剧了人口及交通流动的速度,生存环境的变化也给人类带来了严峻的挑战,公共卫生事件频发.乘务员作为高铁运营中的主要成员,在岗位服务中应变能力不足,对突发公共卫生事件处理能力不当,对乘客及社会将造成不可估量的影响.构建乘务员对高铁运营中突发公共卫生事件能力体系,提升乘务员在高铁运营中应对突发公共卫生事件的能力,切实保障乘客及社会安全,是高速铁路客运乘务专
高职院校是全面贯彻党的教育方针的主阵地,其基层党组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础,是联系广大师生员工的桥梁纽带.只有增强基层党组织的活力,才能有效应对新形势下的机遇与挑战.因此,高职院校基层党组织要充分利用自身独特优势,加强“金色”堡垒旗帜教育,充分发挥党支部的堡垒旗帜作用和学生党员的先锋模范作用.带动大学生创先争优,助力培养德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才.
新高考对高中生的生涯发展水平提出了更高的要求,本研究以生涯成熟度为指标,考察贵州省高中生的生涯发展水平现状及差异,以期提出针对性的提升建议.研究采用生涯成熟度量表,对贵州省812名高中生进行调查,结果发现,生涯成熟度总均分为3.293±0.575,各维度均分从高到低依次为生涯自我知识、坚韧、灵活、生涯适应能力、生涯探索能力、生涯世界知识、生涯规划能力,不同性别高中生的生涯成熟度不存在显著差异,但是男生的生涯规划能力和生涯适应能力显著高于女生,高三学生的生涯成熟度显著高于另外两个年级,市区学校学生的生涯成熟
既是母语学科又是“母学科”,语文学科蕴含丰富多元的人文元素.在开展人文性教育上具有无可比拟的独特优势.在学校教育中,教师善于把它与工具性教学相互渗透并充分结合起来,既可切实体现语文课程的基本特点,又能从潜移默化中赢得令人期待的“德智互动”效应.“教妇初来,教儿婴孩.”就小学语文活动来说,如何通过人文性教育促进和谐教学呢?