三月，凉山姑娘，捧一颗心来，桃李不言;
　　四月，人民教师，站三尺讲台，诲人不倦;
　　五月，亦师亦友，授为人道理，润物无声;
　　六月，辛勤耕耘，传学业知识，初心不改;
　　七月，挥手告别，折柳枝相送，师生情重。
　　为落实党中央建设雄安新区的重大国家战略，有力推进京津冀协同发展，天津师范大学选派19名优秀学生组成支教团赴雄安新区支教，其中来自四川凉山的我也在支教队伍中。
　　出生在大山中的我，深感教育对孩子影响的重要性。在我求学的十几年时光中，当教师是我心中一直萦绕的梦想。为了心中的梦，我曾跨越大半个中国来到天津师范大学求学。专攻数学专业知识的这几年时光里，我曾参加全国大学生数学建模比赛获全国二等奖。我自发地组织对教育感兴趣的师大数学科学学院的学生创办了对初中生公益辅导的教育平台，同时制作了市面上没有的、带有二维码的数学辅导书，在全国第四届“互联网 ”创新创业大赛中曾获天津市三等奖。作为新时代青年，大学期间我不断提高自己的专业知识和教育教学技能，因成绩优异保研攻读“3 1 2”教育硕士，为能在更高平台上从事教师工作积蓄能量。
　　与此同时，在新时代中国特色社会主义思想的指引下，作为共产党员，带着对雄安千年大计的憧憬，我积极地将自己的教师梦与实现中华民族伟大复兴的中国梦结合在一起，响应习近平总书记建设雄安的号召，成为服务雄安教育团的成员。雄安发展之初，教育尚存在短板，为发挥职业教育改革创新优势力量，雄安新区需要更多的教育者担起民族的重任。那是寒风瑟瑟的三月，伴着冬日的暖阳，我来到祖国需要的地方，在雄县职业技术教育中心开展了为期4个月的顶岗教学。
　　支教期间，我感悟到“教育并不是一气呵成的，要静待每朵花开”。面对80个有着不同基础、不同个性、不同成长环境的美术生，我在4个月的支教日子中，感触最深的就是“爱，一定要用爱，开展教育”。 我所带的学生基础相对薄弱，暂时落后的学生让我花费了很多时间与精力。面对不愿意让别人知道自己在努力的小拓同学（化名），我与他3次谈话、每日单独辅导他做题，结果他的数学成绩从17分提高到61分，班内排名从倒数第一进步到第13名，这无疑对班上的其他同学产生了强烈的刺激。一部分同学曾质疑小拓的真实水平，而另一部分跟他一样的同学似乎看到了他的进步，对学习也有了信心。这件事之后，小拓不仅课下继续努力付出、课上提高回答问题的准确性，消除了同学的质疑，而且促使其他几个学习成绩不好的学生，每天来办公室找我问问题。这便是教育的魅力，神奇而美好。
　　面对画画很好、上课却只想睡觉的小吕同学（化名），我变换了唤醒方式，抓住吕同学画画超级好这一优点。我每天晚饭后都会到班级在他有空闲的时候请教他，让他教我画画，吕同学在“教学”过程中感觉到我“怎么领悟性这么差”，简单的白黑灰三色都需要一遍一遍地教，正是这样的换位教学，让吕同学感受到了教数学时我的感受，正因感同身受，此后他有时间就教我画画。
　　我的数学课上，他再也没有睡觉，办公室也从此多了吕同学的身影。教育有时很奇妙，一个微不足道的交流便是打开教育的大门，门的这头是莘莘学子，门的那头便是希望。
　　虽然上岗之前我已在天津市的一所中学实习过，但自身顶岗教学还是头一次。在教学过程中，为了让大学知识与高中知识结合起来，并在数学教育中渗透数学文化，我买来《数学演义》一书，认真研读，将书中有趣的数学题，经过自己的推敲设置出符合学生理解的“猜年龄”的游戏题。作为学生的精神调节剂，在适当的教学例子中渗透数学文化的知识，让学生体会数学使人智慧，数学让未知的东西变得真实化。
　　在工作之余，我感觉到自己对班主任这个职位的理解很浅显。为了能够获得更多的经验，我不仅与同事们交流体会，而且向资深班主任请教，同时还买来李镇西的《做最好的班主任》一书，不断琢磨当好班主任的经验。在实际问题中，试着去处理学生的一些矛盾與问题，最终也让学生收获满满。
　　炎炎七月，酷暑难耐，我还是迎来了与学生的分别，短暂的四个月很快过去，我和其他支教老师为学生们买了一个大蛋糕，提前为他们过18岁生日，学生们也将自己心爱的画及一些纪念品送给了老师以表达对老师的感谢。
　　在雄安的这4个月，我收获颇多，我更加热爱教育事业。离别时学生个个泪眼相送，门口一别，我对孩子们挥手高呼：“咱们更高处见。”
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