“同学们，还有一周就是期中质量监测了，如果大家这次能够完成自己预定的学习目标，老师就满足你们一个小愿望。”为了激发学生的复习热情，下课前，我在班上这样说。
　　听完我的话，学生都兴奋地叫了起来。
　　接下来的日子，他们就像铆足了劲的发条，热火朝天地投入复习中。很快，考试结果出来了，很多学生都完成了他们的预定的目标，最让我意外的是晓美，她超过了自己预定的学习目标一大截。
　　晓美平时沉默寡言，性格腼腆，学习很努力，但成绩并不突出。记得第一次找她谈话时，她红着脸，低着头，半天不回一句话，我问得急了，她竟然哭了起来。后来，在我的不断鼓励下，她才慢慢变得自信。
　　“晓美，现在有时间吗？老师想跟你聊聊。”中午在操场散步的我刚好遇见晓美，便笑着问道。
　　“来，陪老师走走！”我拉着她的小手，慢慢朝前走去。“晓美，你这次考得不错。要好好总结经验，争取下次更好。”听了我的赞扬，晓美不好意思地笑了笑，还是没有做声。
　　“晓美，老师仔细看了一下你的试卷，基础知识掌握得很牢固，作文结构也很完整，美中不足的是语言过于平淡，老师建议你以后多读一些课外书，这样语言表达会更丰富一些，生动一些。”晓美听得认真，不时点头答应。
　　见她一副小心谨慎的样子，我停下脚步，故作严肃地说：“晓美，还记得老师布置给大家的心愿吗？你准备得怎么样了？”
　　“胡老师，我的小愿望早就准备好了。我——我——想跟您合个影。”
　　“好呀。能告诉我你许这个小愿望的理由吗？”
　　“嗯。胡老师，其实我一直都想跟您合影，从教我开始，您就一直鼓励我，帮助我，但我不知要怎么对您说。上次考试前，您说考好了可以满足大家一个小愿望，回家后我对妈妈说了，妈妈说让我好好努力，完成目标，到时老师一定会满足我的。”
　　听着晓美的话，我再次拉紧她的小手，认真地说：“老师也想跟你这么优秀的学生合影。走，我们找美術老师去，请他用数码相机给咱们合影。”
　　后来，我请美术老师将我和晓美的合影打印出来并在照片的背后写道：“晓美同学，学习的道路还很漫长，你要做好准备。老师相信，只要勤奋、努力、坚持，明天的你会更阳光、更自信、更优秀！”
　　拿到合影后，晓美又兴奋又激动。在后来的学习中，她变得更用心、更努力，人也开朗、自信起来。在以后的日子里，每每看到晓美可喜的进步，我都会想起合影中她那甜甜的笑容。
　　教育家陶行知先生说：“真教育是心心相印的教育，唯独从心里发出来，才能到达心灵的深处。”作为教育者，我们应当深刻了解正在成长的学生的心灵，了解他们内心的真实需求和愿望，积极地给予唤醒、鼓励、支持和引导，赢得学生的信任，从而引领他们取得更大的进步。
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