微时代背景下高校学生微党建工作研究

来源 :商情 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guoliangc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高校学生党建工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分,高校基层党组织应根据学生党建工作现状与切实需求,坚持与时俱进,积极革新微时代背景下高校“学生党建”工作方式,拓展高校党建学生党建工作的空间和方法,使其成为高校党建工作不可或缺的智慧化平台.文章从剖析“微时代”与“微党建”的内涵及特点出发,对微时代背景下高校学生“微党建”工作的开展现状与不足展开实证研究,并对其进一步完善提出相应举措.
其他文献
企业文化作为一种软实力,对于所有企业而言都是很重要的一个方面.任何企业要想发展壮大,就必须要注重对企业文化的建设.而企业文化也并非一下子就产生的,而是企业在长久发展过程中慢慢积淀下的优秀财富.随着时代的变化,为了适应社会的发展,企业文化也需要和时代同步,不断创新,保持生命力.与此同时,企业文化的不断创新对于企业管理人员而言也同样有着重要,能够让企业管理者全面地汲取新常态下的先进管理理念和科学的经营管理方式,使企业管理者从企业文化的不断创新中有所启迪,进而发现企业管理模式与革新的路径,从而实现企业的发展壮大
现代经济社会,为企业的发展带来了巨大的机遇和挑战.当前市场呈现多元化,企业不应约束自己固步自封,必须不断创新,采取积极有效的措施提高自身的发展水平和综合竞争力.经济统计是一种常见的有效措施,是企业实践管理研究与发展的一个非常重要的工具,能够帮助企业制定更规范、更科学的管理计划,对企业的可持续发展具有重要意义.经济统计包括三个主要功能:信息、咨询和控制.随着现代企业制度的建立和完善,企业应积极建设经济统计部门,显著提高经济统计的工作质量,充分发挥作用,大大提高经济管理水平.本文首先分析了在企业管理中经济统计
在当前经济高质量发展下,集中一切力量建设具有我国特色的高职专业群,是高职院校未来发展的需要方向.从这一角度出发,“双高”计划的出发点便是在提升职业教育水平的基础上,促进学生良好的就业.而在各大院校推进“双高”建设的过程中,职业院校面临的市场变化、就业能力不足、就业资源有限等现状,成为影响学生就业的重要因素.需要职业院校调动一切力量,解决存在的就业困境和问题,促进高职学生优质就业.
“一带一路”是2013年9月和10月,国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间,提出的战略构想,在国际社会上得到了积极的响应和支持.本文基于“一带一路”视角下,就边境高职院校对外教育如何更好的服务“一带一路”建设来展开.以西双版纳职业技术学院为例,研究了西双版纳职业技术学院教育对外开放工作的现状和存在的问题,提出了以“一带一路”为平台,创新合作机制、以“一带一路”为抓手,打造国际品牌以及以“一带一路”为导向,构建校园文化的发展对策.
围绕职业能力实施一体化教学创新,设计理论与实践一体化的课程,如何加强适应一体化教学模式的师资队伍建设,以及以项目教学形成职业能力为核心的一体化教学全过程在教学中的探索与实践.
随着融合教育蓬勃发展,学前融合教育能更好实现教育公平,保障特殊需要儿童合法权益.本文基于采用问卷调查法与访谈法对西安市10所幼儿园的学前融合教育现状进行深入调查,通过分析后提出改善性策略与措施,为以后开展学前融合教育提供借鉴性的研究资料.
随着现代计算机技术的快速发展,人们的生活也更加多姿多彩.科技的进步给人们的生活带来更多的便利.在新媒体时代下,信息传播方式多种多样,也改变了人们获取信息的方式方法,从传统的静态信息载体过渡到以GIF图片、视频为主的动态信息载体.在面对新媒体技术的快速发展,中文字体设计面临着新的机遇与挑战.文字作为信息传递的重要媒介,是任何媒介所无法替代的.但是传统的中文字体设计方法已经不适用于现代社会,需要更加灵活的设计方式,从而提高文字在传播中的可视性、可读性.文章主要针对计算机新媒体技术对中文字体设计的影响展开探讨.
国家提出以国内大循环为主的国内国际双循环相互促进的新发展方向.在这样的大背景下,江苏加快劳动力教育实践的目标导向,开展模式创新、加强区域协同.通过劳动教育实践将城市、行业以及生产要素结合,即能解决劳动教育实践模式创新问题,又能在一定程度上削弱省内区域发展不均衡问题.本文对国内外相关研究进行回顾归纳,为劳动教育实践的产学研模式发展方向进行探讨.
以“产出导向”的核心理念为指引,以《学前儿童社会教育》课程为例,依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和学前师范类专业认证的毕业要求,构建幼儿教师社会教育能力框架,调研社会教育能力现状.发现基于幼儿教师社会教育能力的师德素养、教学能力、育人能力和自我发展能力四维度均不同程度受到年龄、工作年限、学历、是否在编等因素的影响.
随着我国素质教育和音乐新课程标准的颁布,音乐感受与鉴赏被确立为音乐教学内容的首要领域.然而长期以来,由于应试教育和传统教学模式的存在,忽视了音乐欣赏的基础性和重要性,使得音乐欣赏的教学变得单一化、被动,导致发展参差不齐、不平衡、缓慢.文章从音乐欣赏课堂上的现状进行分析,并结合实践提出解决问题的措施,在音乐欣赏教学中积极发挥学生的主体作用,改变传统的灌输式欣赏教学模式,实行主体性教学,构建和谐平等的师生关系,提高音乐欣赏教学质量,将音乐欣赏教学变成一种有目的、有计划、有组织、有积极影响的教学活动.