【摘 要】
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＜正＞陈鹤琴先生提出“大自然、大社会都是活教材”，《幼儿园教育指导纲要（试行）》也强调：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”农村之于城市，最大的优势在于“自然”。幼儿抬头望得见山，低头看得见水，伸手可抓虫蚁，踏脚可踩泥坑。作为乡村幼教人，我们迎来了“农村学前教育的春风”。在乡村振兴的背景下，在政策倾斜、待遇倾斜、资金倾斜的多重支持下，农村幼儿园也逐渐
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＜正＞陈鹤琴先生提出“大自然、大社会都是活教材”，《幼儿园教育指导纲要（试行）》也强调：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”农村之于城市，最大的优势在于“自然”。幼儿抬头望得见山，低头看得见水，伸手可抓虫蚁，踏脚可踩泥坑。作为乡村幼教人，我们迎来了“农村学前教育的春风”。在乡村振兴的背景下，在政策倾斜、待遇倾斜、资金倾斜的多重支持下，农村幼儿园也逐渐走出了具有乡村“自然”特色的办园之路。
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