【摘 要】
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高考命题“源于教材，高于教材”。因此，加强对课本例题习题的有效处理，不仅可以突出教材的基础作用、教师的主导地位、学生的主体地位，而且可以引导学生以本为本地进行自主性、研究性学习，避免题海战。数学总复习，必须强调课本的重要性，因为数学题尽管形式繁多，但从运用所讲知识看，不外乎直接运用课本知识，灵活运用课本知识，综合运用课本知识等。可是到了高考数学复习时，学生要么找来许多参考资料，或者掉到了汪洋题海之
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高考命题“源于教材，高于教材”。因此，加强对课本例题习题的有效处理，不仅可以突出教材的基础作用、教师的主导地位、学生的主体地位，而且可以引导学生以本为本地进行自主性、研究性学习，避免题海战。数学总复习，必须强调课本的重要性，因为数学题尽管形式繁多，但从运用所讲知识看，不外乎直接运用课本知识，灵活运用课本知识，综合运用课本知识等。可是到了高考数学复习时，学生要么找来许多参考资料，或者掉到了汪洋题海之中，有时搞得教师也无所适从。本人以课本为中心和主线贯穿于高考数学复习的全过程，并结合学生实际不断深化复习内容，收到了比较好的教学效果，现谈谈自己粗浅的做法。
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