【摘 要】
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摘要：化学是一门操作性很强的学科，但是实际上，很少教师能够真正的将提高学生的操作性与探究性作为教学的重点。虽然教育改革正在不断进行，但是传统的教学模式仍然深深的印刻在教师与学生的心里，认为只有不断的死记硬背，不断增加练习题才是提高学生成绩的唯一途径。本文将针对高中化学探究课堂的构建进行研究，以金属钠的性质为例，展开论述，阐述提高学生自主学习能力的有效措施。 关键词：高中化学;探究课堂;核心素养;
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摘要：化学是一门操作性很强的学科，但是实际上，很少教师能够真正的将提高学生的操作性与探究性作为教学的重点。虽然教育改革正在不断进行，但是传统的教学模式仍然深深的印刻在教师与学生的心里，认为只有不断的死记硬背，不断增加练习题才是提高学生成绩的唯一途径。本文将针对高中化学探究课堂的构建进行研究，以金属钠的性质为例，展开论述，阐述提高学生自主学习能力的有效措施。
关键词：高中化学;探究课堂;核心素养;综合发展
中图分类号：G633.8
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