【摘 要】
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2020年突发的新冠肺炎疫情打乱了人们正常的生产、生活和学习节奏。这场疫情防控阻击战涉及每一个人,也给我们的健康教育、生命教育提出了新的要求。疫情为教育提供了许多鲜活的素材,也要求教育者对学生进行必要的心理健康教育,将疫情防控正能量转化为教育资源。以疫情为契机开展生命教育,这才是真正有温度的教育。一、多维度开展生命健康教育生命教育是引导学生认识、尊重生命.
【基金项目】
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河南省教育科学规划课题“疫情背景下小学低年级健康教育实践研究”的成果,课题编号:2020YB0700。
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2020年突发的新冠肺炎疫情打乱了人们正常的生产、生活和学习节奏。这场疫情防控阻击战涉及每一个人,也给我们的健康教育、生命教育提出了新的要求。疫情为教育提供了许多鲜活的素材,也要求教育者对学生进行必要的心理健康教育,将疫情防控正能量转化为教育资源。以疫情为契机开展生命教育,这才是真正有温度的教育。一、多维度开展生命健康教育生命教育是引导学生认识、尊重生命.
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