【摘 要】
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目的 分析放射技术专业实践教学改革对于临床教学质量的影响.方法 选择本院2018年1月—2019年12月轮转放射技术科的80名实习生作为研究对象,按照随机分组原则进行分组,两组各40名实习生,对照组沿用传统的放射科实践教学路径,观察组采用改革后的放射科实践教学,对比两组实习生的出科成绩及肯定评价率、压力程度,分析实践教学改革对于教学质量的影响.结果 观察组的出科成绩(基本能力、核心能力、综合能力)均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组的成果评估明显优于对照组,其肯定评价率明显更高,而压
【机 构】
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重庆医科大学附属永川医院放射科,重庆 402160
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目的 分析放射技术专业实践教学改革对于临床教学质量的影响.方法 选择本院2018年1月—2019年12月轮转放射技术科的80名实习生作为研究对象,按照随机分组原则进行分组,两组各40名实习生,对照组沿用传统的放射科实践教学路径,观察组采用改革后的放射科实践教学,对比两组实习生的出科成绩及肯定评价率、压力程度,分析实践教学改革对于教学质量的影响.结果 观察组的出科成绩(基本能力、核心能力、综合能力)均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组的成果评估明显优于对照组,其肯定评价率明显更高,而压力程度明显更低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 放射技术专业实践教学改革应用CBL与PACS模式,并改进实践教学问题效果显著,实践教学改革可以有效提高放射科临床带教的教学质量,充分激发学生的学习热情,提高自主学习及创新能力,对于教学效率及质量的提高具有重要意义.
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