城市地下管线普查方案设计与实施——以富山工业园为例

来源 :城市勘测 | 被引量 : 0次 | 上传用户:camel1650
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
开展规范有效的地下管线普查工作,既可以及时掌握地下管线运行现状,也为城市自身经济社会发展与城市规划、建设和管理提供基础保障。本文从地下管线普查项目开展的技术路线出发,详细介绍了地下管线普查的技术流程设计、组织管理与质量保证等方面内容,并以珠海市富山工业园地下管线普查项目为例进行说明,验证了该套方案的可行性。
其他文献
2021年,药品监管系统认真落实“四个最严”要求,全面加强了医疗器械质量安全监管。本文回顾了2021年我国医疗器械上市后监管工作,分析了医疗器械上市后监管面临的形势和存在的问题,并对医疗器械产业发展和监管工作进行了展望,以更好地实现守底线保安全、追高线促发展的目标,促进医疗器械产业和监管事业更好的发展。
目的:探讨二甲双胍联合德谷门冬胰岛素治疗难治性2型糖尿病的疗效及对患者胰岛素功能的影响。方法:选取我院2021年10月—2022年10月收治的60例难治性2型糖尿病患者作为观察对象,用随机数字表法将其分对照组和观察组,各30例,对照组接受二甲双胍联合甘精胰岛素治疗,观察组接受二甲双胍联合德谷门冬胰岛素治疗,比较两组患者治疗效果、血糖指标、胰岛素功能指标、血脂指标、不良反应等。结果:观察组治疗总疗效
<正>2017年10月国务院办公厅发布了《关于深化审评审批制度改革鼓励药品医疗器械创新的意见》,旨在促进药品医疗器械产业结构调整和技术创新,要求通过改革临床试验管理、加快上市审评审批、促进药品创新和仿制药发展、加强药品医疗器械全生命周期管理等,推动临床医疗技术创新、适用技术普及和医疗器械产业发展。与此同时,创新医疗器械的技术成熟度不高与临床使用经验、临床使用数据相对不足等问题日益凸显,如何有效管理
期刊
城市地下管线是维持城市正常运转的大动脉,城市地下管线普查是城市规划、建设和管理的一项重要基础性工作。以某市地下管线探测工程为例,分析了现有地下管线概况,研究了地下管线探测工作流程、探测方法及相关仪器、明显管线点和隐蔽管线点定位方法和定深方法,并进行了探测结果分析。研究得出,经内业计算,各级检查明显管线点、隐蔽管线点埋深中误差均满足了相关精度要求以及各管线点重复采集检查精度均满足规程要求。研究为建立
磷酸酶和肌动蛋白调节因子1(PHACTR1)是磷酸酶和肌动蛋白调节因子家族的成员之一,可能在内皮细胞凋亡、血管生成、氧化应激和炎症过程中发挥着重要作用,且PHACTR1与冠状动脉疾病、神经系统疾病、肿瘤等有关。综述PHACTR1的结构、功能及其与相关疾病的关系,以期为疾病的分子诊断、靶向治疗及发生发展机制的研究提供参考。
作为医养健康产业的重要组成部分之一,山东省医疗器械产业呈现出快速发展的态势,已初步建成产品种类相对齐全的医疗器械产业体系,形成以济南、淄博、威海为核心,青岛、烟台、菏泽、济宁、潍坊等多点布局的产业格局,涌现出若干龙头骨干企业,培育出一批品牌过硬、市场占有率高的优势产品,在全国医疗器械行业中具有重要影响力。同时需要注意,山东省医疗器械产业也存在部分企业创新能力不足等问题,在一定程度上制约了产业创新发
目的:对德谷门冬双胰岛素(IDegAsp)和甘精胰岛素(IGlar)治疗预混胰岛素(PI)血糖控制不佳2型糖尿病(T2DM)的疗效进行了对比分析。方法:纳入PI血糖控制不佳的T2DM患者44例,按照随机数字表法分为IGlar组和IDegAsp组,各22例。IGlar组于睡前使用IGlar进行治疗,IDegAsp组患者在主餐前使用IDegAsp进行治疗。比较两组治疗后的空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋
广东省是全国医疗器械产业重要集聚区。随着粤港澳大湾区、深圳先行示范区两大国家战略相继实施,广东省药品监督管理局着力推进医疗器械监管现代化综合改革。在顶层设计上,出台鼓励政策、参与产业规划;在创新服务上,加强申报交流,提升服务项目能力,并取得了一定的成效。未来广东省药品监督管理局还将在夯实技术支撑、强化研究协同、吸引研究团队、推动临床应用、建设临床研究基地等领域继续进行创新探索,促进广东省医疗器械产
现代教育要求教师在组织数学教学活动的过程中应当培养学生的探究意识和探究兴趣,使学生能够对数学知识充满学习动力.为实现这一目标,教师可以结合初中数学的教学任务、学生的学习需求和学情,通过任务驱动教学促进数学教学活动的有效开展,通过任务引导学生积极接触数学知识,让学生在任务探究期间形成良好的学习体验,从而培养学生的探究精神、质疑精神.本文中从初中数学课堂上任务驱动教学的应用案例出发,针对如何推动任务驱
“双减”背景下的小学课堂教学,必须要加强对知识内容的批判性理解,聚焦于深度学习与学科核心素养。指向深度学习的小学课堂逆向教学设计,要注重目标导向、评价前置以及问题驱动,需将深度学习的培育、核心素养的落地由理论要求转变为具体可行的行动方案;要注重基于基本问题的问题树设计、基于反馈的连续评估系统设计、基于学习进阶的微专题设计。