【摘 要】
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在日常的教学实践中，老师不难发现，也不得不承认，学生之间存在着客观差异。其实，在城乡结合部的学校中，学生的两极分化现象更为严重，英语教学质量难以提升。面对这样的现实，教师应该重视实施基于因材施教原则的分层教学，完善教学方法，更新教学模式，以学生的实际水平和学习能力为教学依据，制定分层次的教学目标与计划，从而让处于每个层次的学生都获得适合的教育。
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在日常的教学实践中，老师不难发现，也不得不承认，学生之间存在着客观差异。其实，在城乡结合部的学校中，学生的两极分化现象更为严重，英语教学质量难以提升。面对这样的现实，教师应该重视实施基于因材施教原则的分层教学，完善教学方法，更新教学模式，以学生的实际水平和学习能力为教学依据，制定分层次的教学目标与计划，从而让处于每个层次的学生都获得适合的教育。
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