服务于学生的文本解读——要『深入』,也要『浅出』

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特级教师于永正说过这样一句话:“课前,教师得先和文本对话,即读好教材.只有把教材把握好了,才能和学生交流.我备课没有什么诀窍,就是那么翻来覆去地诵读,默想,当读出自己的理解、情感,读出文章的妙处,读出自己的惊喜时,我便敢走进课堂.”如何处理文本,是衡量一节课是否成功的基本指标,也是一个语文老师是否成熟的重要标志.
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