目的:研究PDCA循环在《微生物学检验》实践教学中的应用价值。方法:于2020年上学期从我院医学检验专业大二学生中抽取A、B两班学生为研究对象。教学质量管理上:A班56名学生采用常规管理,B班54名学生在常规教学管理的基础上,针对《微生物学检验》课程教学质量采用PDCA循环管理。于本学期末,设计统一标准的成绩考核方式,分别对A、B两班学生的学习成绩进行考核评价。并以两班学生为调查对象,调查学生对各班教学模式、教学方式、教学内容的满意度。结果:在理论知识和实践操作技能考核成绩上,B班学生均高于A班（P<0.05）。A班学生对教学模式、教学方式、教学内容的满意度依次为67.86%、71.43%、75%,B班依次为94.44%、96.30%、92.59%,B班均高于A班（P<0.05）。结论:在《微生物学检验》实践教学中通过PDCA循环管理方法的运用能有效提高教学质量,提高学生的实践操作成绩,更好的满足学生的学习需求。