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一堂完整的“设计·应用”课程是人类活动的一个缩影．必将经过构想和实施两个阶段。因此，一件完美的设计作品，也必将经历从无到有，巧妙构思和精细打磨的过程。但在实际的教学中，有限的学时会让教师的教学过程捉襟见肘，课堂作业之粗糙程度也可想而知。有没有一举两得的办法，可以在限定的时间内得到一件完美的作品？数字技术或许可以提供一条解决之道。