【摘 要】
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本文使用两步法，通过控制PbI2（DMSO）溶液的浓度制备了不同厚度的有机-无机杂化钙钛矿(MAPbI3)光吸收层薄膜，并组装了大面积基于碳电极且无空穴传输层的钙钛矿太阳能电池。对不同厚度MAPbI3光吸收层薄膜的晶相、光吸收性质、表面形貌、元素组成进行分析，并进一步测试了基于MAPbI3薄膜制备的钙钛矿太阳能电池的光伏性能。结果发现，MAPbI3光吸收层薄膜厚度与PbI2（DMSO）浓度呈正相关
【基金项目】
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中国科学院西部之光项目（XAB2020YW11）； 北方民族大学青年人才科研启动项目（2019KYQD44）； 宁夏青年科技托举人才项目（2019TJGC015）；
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本文使用两步法，通过控制PbI2（DMSO）溶液的浓度制备了不同厚度的有机-无机杂化钙钛矿(MAPbI3)光吸收层薄膜，并组装了大面积基于碳电极且无空穴传输层的钙钛矿太阳能电池。对不同厚度MAPbI3光吸收层薄膜的晶相、光吸收性质、表面形貌、元素组成进行分析，并进一步测试了基于MAPbI3薄膜制备的钙钛矿太阳能电池的光伏性能。结果发现，MAPbI3光吸收层薄膜厚度与PbI2（DMSO）浓度呈正相关关系，浓度为1.3 mol/L的PbI2溶液制备的MAPbI3薄膜厚度约为350 nm，具有较好的结晶度和光吸收强度，且薄膜表面致密平整，无明显缺陷，基于350 nm MAPbI3光吸收层的钙钛矿太阳能电池获得了8.48%的光电转换效率。
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数形结合主要提供基于相应数字和形状的数字和形状转换。在小学数学教育中使用数形结合可以帮助学生摆脱解决问题的误解,培养他们的创新能力。思维和严谨的数学风格。论文讨论并提出了小学数学教育中数形结合的综合渗透策略。
＜正＞黑曲霉AS3·4309〈简称UV-11〉，是中国科学院微生物研究所利用由土壤中分离的黑曲霉AS·202菌株，通过同位素钻(Co60)、紫外线、亚硝基胍等物理、化学手段，进行反复诱变处理而获得的一株优良菌株。该菌糖化酶系纯，糖化力可达4000单位〈毫克葡萄糖/克曲·小时〉以上。据省外许多资料介绍，该菌用作酒精和白酒行业中生产淀粉原料的糖化剂，比目前使用的其他菌种糖化力可提高4—5倍，用曲量可降
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＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）倡导单元整体教学，设计结构化课程内容。同时，统编版小学语文教材采用双线组元的编排方式，引领教师基于儿童立场整合单元课文，整理结构化学习材料，开展单元整体教学，培养学生结构化的思维能力，全面提高学生的语文核心素养。在单元整体教学的研究背景下，笔者从课程前、课程中、课程后三部分对培养学生结构化思维能力展开思考与探索。一、课程前：立足
模型思想是数学基本思想之一，要把模型思想真正落实，需要从数学与现实世界两个角度入手讲好“故事”。以“折线统计图”为例，要通透地讲好数学与现实世界之间的“故事”，需做好三方面的工作，即“观其形：调好‘音准’，发展模型意识；品其质：弹好‘旋律’，发展数据意识；悟其神：响好“回声”，发展应用意识”。教师要以全程的眼光、全局的视野，在讲好“故事”的同时，发展学生核心素养。
美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是全面发展教育不可或缺的组成部分。它不仅会对素质教育的研究与发展起到促进作用，还会激发学生的求知欲望、启迪思维活动、深化知识理解、陶冶思想情操，具有不可替代的指导意义。将美育渗透于初中数学教学中，与教育实践有机结合，能使科学价值与人文价值有机统一。
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＜正＞中国农业科学院果树研究所早在20世纪70年代末就开展落叶果树病毒研究,先后承担国家“863”、国家攻关、农业部重点、辽宁省科技攻关等研究项目20余项,制定了《苹果无病毒母本树和苗木检疫规程》《苹果无病毒母本树和苗木》《苹果病毒检测技术规程》《苹果苗木脱毒技术规范》《葡萄无病毒母本树和苗木》《葡萄病毒检测技术规程》和《梨无病毒母本树和苗木》标准,获省部科技进步奖5项。