【摘 要】
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绘本作为儿童文学的一种文学样式，是由图、文、音构建的多模态实体。绘本翻译不仅要考虑语言、视觉和听觉的建构，还要响应儿童成长需求。研究者选取《花格子大象艾玛》系列和任溶溶译本，进行标注和数据统计，分析译本在表演性、图文关系和成长性的具体实现方式及产生的文本效果。结果表明，任溶溶译本大量使用叠词、拟声词，兼顾语气突显，实现表演性；采取解释性和增译策略实现图文互动；采取精准选词，使用成语与修辞手法，实现
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绘本作为儿童文学的一种文学样式，是由图、文、音构建的多模态实体。绘本翻译不仅要考虑语言、视觉和听觉的建构，还要响应儿童成长需求。研究者选取《花格子大象艾玛》系列和任溶溶译本，进行标注和数据统计，分析译本在表演性、图文关系和成长性的具体实现方式及产生的文本效果。结果表明，任溶溶译本大量使用叠词、拟声词，兼顾语气突显，实现表演性；采取解释性和增译策略实现图文互动；采取精准选词，使用成语与修辞手法，实现儿童语言习得和认知构建的成长性需求。这种新的分析框架探索了绘本翻译的多模态话语建构与成长性再现，对于绘本翻译研究具有一定参考价值。
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