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【摘要】以四川省南部县南隆镇涌泉村小学作为研究基地，通过问卷调查法、文献资料法、数据统计法等研究方法，对涌泉村的留守儿童身心健康情况进行调查分析，并提出相应的改善意见，提高当地留守儿童的身体素质和心理素质，为促进我国农村留守儿童的身心健康提供理论和实践依据。
【关键词】农村 留守儿童 身心健康 社会介入
在我国，农村留守儿童人数每年递增，经调查，至今已有7500万左右，61.3%为父母单方外出务工，父母都外出务工占38.7%;由家中老人抚养的占81.2%，亲戚朋友看护的占14.3%，独自留守的为8.1%。由此而知，大部分留守儿童主要由爷爷、奶奶等老年人看管，监管的老年人由于年龄和文化差异、精力不足等因素，加上对孩子学校教育和身心健康不够重视，忽略了留守儿童的德智体的全面发展，影响了他们的成长。今年，对四川省南部县南隆镇涌泉村进行抽样问卷调查和实地访谈，对不同年龄层次的留守儿童身心现状进行研究分析，为我国留守儿童身心健康问题得到解决提供一定的数据的依据。
一、基本情况调查
我国经济发展和国民文化素质的快速提高，物质生活的极大改善和精神生活的充实，健康已发展成为民众生活水平的一个重要标准和国民共识。农村经济文化和生活水平较低，农民健康意识不强，加上留守儿童亲情缺失，严重影响了其身心健康发展。在当地政府和学校支持下，我们对四川省南部县南隆镇涌泉村小学支教进行了支教调研活动，一共有72人留守儿童学生报名上课了，并对其中的50人进行了身心健康善问卷调查，发放调查问卷50份，回收问卷50份，其中有效问卷49份，回收率100%，有效率为98%。同时，科研组还对当地人文风俗习惯、地理环境等进行了详细考察。调查结果如下：
1.当地留守儿童及其家长健康意识淡薄。据调查，四川省南部县南隆镇涌泉村共有村民856人，165户人家，大概每户平均5人，其中留守儿童占到90%。被调查的50位学生中，有45位学生的家长外出务工，留守儿童占90%，这些留守儿童基本上都由爷爷奶奶或外公外婆监管。调查表明，这些祖辈监管人大部分只有小学文化，有的甚至是文盲，监管人文化程度较低，健康意识差;他们凭以往经验抚养和监管小孩，认为只要让他们吃好穿好就可以 了。涌泉村小学四间教室，有一、二、三、四个年级共4个班，学校内的设施简陋，桌椅陈旧;学校仅有三名代课老师，且每个老师都要上每个班的所有课程。当地留守儿童获取健康知识的途径为：主要是从一些学校课本里获取，教学环境与教学模式落后使得学生从课本上获取的健康知识非常有限;故学生会一般会从电视和课外书籍、相关的宣传人员学会一些健康知识，但出于当地经济条件落后，这些途径获得的健康知识也很少（表1）。故当地留守儿童健康知识获取途径已经成为非常迫切解决的问题。
2.留守儿童都存在不良生活习惯。通过对四川省南部县南隆镇涌泉村进行实地考察，发现该村人的饮用水主为地下井水，以饮用自来水为主的村民极少。由于井水是硬水，很容易导到村民引发结石和胃病、及感染寄生虫。支教期间，还发现该村小学无健康饮水装置，学生课间休息主要饮用未经处理的自来水;学校虽然有营养午餐，但学生零食以垃圾食品为主，学生营养仍需加强。而夏天学生每日洗澡换洗衣服的只占少数，男生就更加不讲卫生，衣服整天都很脏，培养学生的良好生活习惯也是本次支教活动的重点。
3.留守儿童饮食结构不合理。表2中显示，四川省南部县南隆镇涌泉村的留守儿童的饮食状况存在：主要饮食以蔬菜和大米为主，肉类和水果等食物很少;学校虽然推广了营养餐，但家庭还是饮食结构非常单一，学生放假回家每天只能以两餐饮食为主;学生平时多以粗茶淡饭为主，只有节假日才能改善伙食（见表2）;留守儿童在学校体育课多以简单跑步和自由活动为主，体育运动教学基本不受重视，学校的一小块水泥坪摆放着两个陈旧的篮球架，成为了学校的多功能运动场，社会爱心人士捐赠的运动器材也仅仅是让学生在体育课随意玩玩，无实际的教学意义;学校的学生体质监测体系也十分不完善，学生也仅仅是在毕业考试的时候才会做一次体质测试，其余时间基本没有测试过;学校既没有身高体重的测量工具，也从不测量学生的身高体重。而小学毕业考的体质测试对学生体质健康的成长意义不大;留守儿童家庭健康教育观念不强，缺乏科学系统的健康知识教育，导致其健康意识较差。
二、全面改善当地留守儿童身体健康建议
1.通过各种途径大力宣传儿童健康知识。四川省南部县南隆镇涌泉村小学的体育设施相对往年有很大的改善，乡间道路越来越平整，村民健康意识也在逐渐的增强。尤其是县政府加强环境和卫生保护，实行城乡同建同治政策，定期派人到基层进行宣传和检查，在一定程度上增强了当地村民的卫生健康意识，但如果要彻底地改变当地村民的健康知识匮乏的现状，还要进一步加大宣传力度。
2.监管人和学校加强留守儿童监管力度。学校会建立相关的管理部门，尽最大努力对留守儿童在校期间的生活、学习、行为等进行监管。但留守儿童一旦出了校门，受外界人和事的影响，很多会沉溺于娱乐场所。据调查，当地留守儿童沉浸于網吧、游戏厅、酒吧等娱乐场所的不在少数，政府也采取了很多的措施，但排查力度还不够，临时监管人和学校对留守儿童的监管缺失，力度还应加强。
3.加强留守儿童饮食营养，健全当地留守儿童健康保障体系。地方政府教育部门要统筹乡镇农村教育资源，让每个留守儿童都能公平地接受教育，并学会不同的运动健身方法，每天养成运动锻炼的好习惯，丰富学生的课余生活，积极向上、努力成为对社会有用的人才;与此同时，学校还应与当地医疗机构一起加强健康医疗的知识宣传，保证每个留守儿童每年定期进行体检，培养其良好的健康意识，最终能健康快乐的学习成长。临时监管人还要对留守儿童身体健康提高警觉，有病要及时去医院就医。
三、结论
目前，留守儿童这一特殊群体面临着亲情缺失、营养不良、不自信、学习环境差等众多问题，社会有责任以实际行动多关爱和帮助留守儿童，发扬为人民服务的精神，到边远农村实实在在地为留守儿童贡献一份力量。通过这次对四川省南部县南隆镇涌泉村小学留守儿童的调研，发现当地留守儿童的身体健康知识缺乏、营养不良，以及无定期的医疗体检保障，这些都阻碍了当地留守儿童身心健康发展，严重时会导致其心理阴影和心理疾病，会给社会发展带来不定影响因素。为此，研究组提出一些可以行的建议和改进措施，希望全国农村边远地区的留守儿童的身体健康得到社会各界的重视和改善，以此促进我国社会文明和经济的全面发展。
参考文献：
[1]杨威.家庭教育的缺失与农村留守儿童的成长的关系研究[J].内蒙古教育，2012，
[2]鞠九江，王桂兰.乡村小学牵动联合国[J].人权，2012，（2）.
[3]杨
赟.浅析农村留守儿童学习现状及其影响因素.2013.
[4]范志红.中国大学生村官丛书[Z].中国农村生活科技读本.北京：高等教育出版社，2011.
【关键词】农村 留守儿童 身心健康 社会介入
在我国，农村留守儿童人数每年递增，经调查，至今已有7500万左右，61.3%为父母单方外出务工，父母都外出务工占38.7%;由家中老人抚养的占81.2%，亲戚朋友看护的占14.3%，独自留守的为8.1%。由此而知，大部分留守儿童主要由爷爷、奶奶等老年人看管，监管的老年人由于年龄和文化差异、精力不足等因素，加上对孩子学校教育和身心健康不够重视，忽略了留守儿童的德智体的全面发展，影响了他们的成长。今年，对四川省南部县南隆镇涌泉村进行抽样问卷调查和实地访谈，对不同年龄层次的留守儿童身心现状进行研究分析，为我国留守儿童身心健康问题得到解决提供一定的数据的依据。
一、基本情况调查
我国经济发展和国民文化素质的快速提高，物质生活的极大改善和精神生活的充实，健康已发展成为民众生活水平的一个重要标准和国民共识。农村经济文化和生活水平较低，农民健康意识不强，加上留守儿童亲情缺失，严重影响了其身心健康发展。在当地政府和学校支持下，我们对四川省南部县南隆镇涌泉村小学支教进行了支教调研活动，一共有72人留守儿童学生报名上课了，并对其中的50人进行了身心健康善问卷调查，发放调查问卷50份，回收问卷50份，其中有效问卷49份，回收率100%，有效率为98%。同时，科研组还对当地人文风俗习惯、地理环境等进行了详细考察。调查结果如下：
1.当地留守儿童及其家长健康意识淡薄。据调查，四川省南部县南隆镇涌泉村共有村民856人，165户人家，大概每户平均5人，其中留守儿童占到90%。被调查的50位学生中，有45位学生的家长外出务工，留守儿童占90%，这些留守儿童基本上都由爷爷奶奶或外公外婆监管。调查表明，这些祖辈监管人大部分只有小学文化，有的甚至是文盲，监管人文化程度较低，健康意识差;他们凭以往经验抚养和监管小孩，认为只要让他们吃好穿好就可以 了。涌泉村小学四间教室，有一、二、三、四个年级共4个班，学校内的设施简陋，桌椅陈旧;学校仅有三名代课老师，且每个老师都要上每个班的所有课程。当地留守儿童获取健康知识的途径为：主要是从一些学校课本里获取，教学环境与教学模式落后使得学生从课本上获取的健康知识非常有限;故学生会一般会从电视和课外书籍、相关的宣传人员学会一些健康知识，但出于当地经济条件落后，这些途径获得的健康知识也很少（表1）。故当地留守儿童健康知识获取途径已经成为非常迫切解决的问题。
2.留守儿童都存在不良生活习惯。通过对四川省南部县南隆镇涌泉村进行实地考察，发现该村人的饮用水主为地下井水，以饮用自来水为主的村民极少。由于井水是硬水，很容易导到村民引发结石和胃病、及感染寄生虫。支教期间，还发现该村小学无健康饮水装置，学生课间休息主要饮用未经处理的自来水;学校虽然有营养午餐，但学生零食以垃圾食品为主，学生营养仍需加强。而夏天学生每日洗澡换洗衣服的只占少数，男生就更加不讲卫生，衣服整天都很脏，培养学生的良好生活习惯也是本次支教活动的重点。
3.留守儿童饮食结构不合理。表2中显示，四川省南部县南隆镇涌泉村的留守儿童的饮食状况存在：主要饮食以蔬菜和大米为主，肉类和水果等食物很少;学校虽然推广了营养餐，但家庭还是饮食结构非常单一，学生放假回家每天只能以两餐饮食为主;学生平时多以粗茶淡饭为主，只有节假日才能改善伙食（见表2）;留守儿童在学校体育课多以简单跑步和自由活动为主，体育运动教学基本不受重视，学校的一小块水泥坪摆放着两个陈旧的篮球架，成为了学校的多功能运动场，社会爱心人士捐赠的运动器材也仅仅是让学生在体育课随意玩玩，无实际的教学意义;学校的学生体质监测体系也十分不完善，学生也仅仅是在毕业考试的时候才会做一次体质测试，其余时间基本没有测试过;学校既没有身高体重的测量工具，也从不测量学生的身高体重。而小学毕业考的体质测试对学生体质健康的成长意义不大;留守儿童家庭健康教育观念不强，缺乏科学系统的健康知识教育，导致其健康意识较差。
二、全面改善当地留守儿童身体健康建议
1.通过各种途径大力宣传儿童健康知识。四川省南部县南隆镇涌泉村小学的体育设施相对往年有很大的改善，乡间道路越来越平整，村民健康意识也在逐渐的增强。尤其是县政府加强环境和卫生保护，实行城乡同建同治政策，定期派人到基层进行宣传和检查，在一定程度上增强了当地村民的卫生健康意识，但如果要彻底地改变当地村民的健康知识匮乏的现状，还要进一步加大宣传力度。
2.监管人和学校加强留守儿童监管力度。学校会建立相关的管理部门，尽最大努力对留守儿童在校期间的生活、学习、行为等进行监管。但留守儿童一旦出了校门，受外界人和事的影响，很多会沉溺于娱乐场所。据调查，当地留守儿童沉浸于網吧、游戏厅、酒吧等娱乐场所的不在少数，政府也采取了很多的措施，但排查力度还不够，临时监管人和学校对留守儿童的监管缺失，力度还应加强。
3.加强留守儿童饮食营养，健全当地留守儿童健康保障体系。地方政府教育部门要统筹乡镇农村教育资源，让每个留守儿童都能公平地接受教育，并学会不同的运动健身方法，每天养成运动锻炼的好习惯，丰富学生的课余生活，积极向上、努力成为对社会有用的人才;与此同时，学校还应与当地医疗机构一起加强健康医疗的知识宣传，保证每个留守儿童每年定期进行体检，培养其良好的健康意识，最终能健康快乐的学习成长。临时监管人还要对留守儿童身体健康提高警觉，有病要及时去医院就医。
三、结论
目前，留守儿童这一特殊群体面临着亲情缺失、营养不良、不自信、学习环境差等众多问题，社会有责任以实际行动多关爱和帮助留守儿童，发扬为人民服务的精神，到边远农村实实在在地为留守儿童贡献一份力量。通过这次对四川省南部县南隆镇涌泉村小学留守儿童的调研，发现当地留守儿童的身体健康知识缺乏、营养不良，以及无定期的医疗体检保障，这些都阻碍了当地留守儿童身心健康发展，严重时会导致其心理阴影和心理疾病，会给社会发展带来不定影响因素。为此，研究组提出一些可以行的建议和改进措施，希望全国农村边远地区的留守儿童的身体健康得到社会各界的重视和改善，以此促进我国社会文明和经济的全面发展。
参考文献：
[1]杨威.家庭教育的缺失与农村留守儿童的成长的关系研究[J].内蒙古教育，2012，
[2]鞠九江，王桂兰.乡村小学牵动联合国[J].人权，2012，（2）.
[3]杨
赟.浅析农村留守儿童学习现状及其影响因素.2013.
[4]范志红.中国大学生村官丛书[Z].中国农村生活科技读本.北京：高等教育出版社，2011.