目的：分析在医学生化学教学中应用基于腾讯课堂的翻转教学模式的效果。方法：选取 2019 级药学/中药学专科班的 29 名医n学生纳入研究，并随机设为两个组别。两组学生均在腾讯课堂教学，给予对照组（ 13 名）传统教学模式，给予实验组（ 16 名）翻转教学模n式。观察两组学生的综合成绩以及对教学模式效果的评价。结果：结果显示，实验组综合成绩得分明显高于对照组，差异具有统计学意义（ Pn＜ 0.05）。在激发学习兴趣、加强知识记忆、培养自主学习、拓展知识面、提高创新能力、提高解决问题的能力满意率中，实验组均高于对n照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：基于腾讯课堂的翻转教学模式应用于医学生有机化学教学中，可有效提高学生的成绩水平，n同时有利于加强学生的各项能力，提高综合素质，教学效果明显，值得推广。